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教師提高課堂教學(xué)能力的途徑有哪些？
首先要不斷更新和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)無止境，當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了高度信息化的時(shí)代，科技水平以及人類的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式等日新月異，飛速發(fā)展。如果我們故步自封、一成不變，就會(huì)逐漸喪失專業(yè)優(yōu)勢(shì)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。
然后要經(jīng)常參加教科研和聽評(píng)課活動(dòng)。
每個(gè)人都是一面鏡子，我們往往能在別人的身上看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同行之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，三人行必有我?guī)煛?/p>
另外要珍惜每一次聆聽專家報(bào)告、觀摩教學(xué)和各級(jí)公開課的機(jī)會(huì)。全國(guó)專職教師有一千多萬，沒有兩把刷子人家不可能成為專家。能在千萬人里脫穎而出，必有其過人之處。
所以，不要因?yàn)樗鼣D占了你寶貴的周末而抱怨生氣，相信你的付出，時(shí)光不會(huì)辜負(fù)！
還有就是要定期在自己的授課班級(jí)中做問卷調(diào)查。學(xué)生是我們的上帝，飯菜合不合口，好不好吃，是要他們說了算的。
調(diào)查的內(nèi)容可以是教學(xué)中自我感覺良好的方面，也可以是自己猶豫困惑的地方。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)生指出的不足虛心接受，認(rèn)真整改。
然后就是要積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
參加教學(xué)競(jìng)賽，是快速提高教學(xué)水平的捷徑。
每一次的教學(xué)競(jìng)賽都要經(jīng)過反復(fù)多次的備課、磨課、同行互評(píng)和專家點(diǎn)評(píng)等，看似為了演出成功反復(fù)進(jìn)行彩排和演練，實(shí)際上你在不經(jīng)意間快速吸納了同行和專家的意見，強(qiáng)制性地整改了自己多年養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣。使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)，教學(xué)過程更規(guī)范，教學(xué)行為更嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)姿態(tài)更優(yōu)雅！
可能一開始你是被迫的，心里并不情愿，久而久之，良莠自見。
再者就是要充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
研究證明，人類對(duì)信息的感知、接收效果:文字不如圖表，圖表不如圖像，圖像不如視頻。
這些年國(guó)家不斷加大基礎(chǔ)教育的投資力度，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境逐年更新，越來越好，極大地豐富和改善了原有的教學(xué)條件。
現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，對(duì)增加課堂信息容量、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)生認(rèn)知方式和活躍課堂教學(xué)氣氛等諸多方面，都起到了積極地促進(jìn)作用。
另外，還要學(xué)會(huì)利用《班班通》、《人人通》和《微師》等線上平臺(tái)，輔助課堂教學(xué)。
線上教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)，貌似在沖擊和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。實(shí)際上，它即有利于改善教育資源不均衡這一教育界的傳統(tǒng)痼疾，也有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的傳播和共享。
比如可以把每周的課程錄制成《微課》，周末面向全體學(xué)生發(fā)布。這樣既方便學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)回顧，又能讓上課沒學(xué)好的同學(xué)反復(fù)回看，直到學(xué)會(huì)為止。我們何樂而不為呢？
最后，就是要堅(jiān)持教學(xué)反思。
教學(xué)反思是促進(jìn)教師不斷發(fā)展和提升的法寶，一個(gè)勤于反思的教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)以及問題和不足，為下一學(xué)年的教學(xué)做好鋪墊。
只要你長(zhǎng)期堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，教學(xué)水平自然就會(huì)日臻完善、不斷提高，最終一定能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
強(qiáng)推
