什么叫真正的文學(xué)天賦(什么叫真正的文學(xué)天賦呢)
1. 什么叫真正的文學(xué)天賦呢
我個(gè)人的觀點(diǎn)，寫作更像是一種能力而非天賦，是后天的努力可以提升的。
當(dāng)然，我們不排除有些人天賦異稟，對(duì)于文字的敏銳程度超乎常人，思維活躍度天生就高。這種人畢竟還是少。
一個(gè)普通人，只要你多讀書，多練習(xí)，哪怕天賦不是太高，也能有機(jī)會(huì)成為一個(gè)作家。
我認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在于興趣，那就是你是否有興趣寫作，可以不是熱愛，但是你本身要對(duì)這件事有興趣。興趣是最好的老師嗎。
再有一點(diǎn)就是堅(jiān)持，不要有太大的功利心。寫作從某種程度上來說，是一件枯燥的事，如果摻雜了太多功利的東西，在前期積累還不到的時(shí)候，就很容易陷入低谷，失去興趣，進(jìn)而放棄掉寫作。
網(wǎng)上有句話說得很好：“你努力的程度，還不到拼天賦的地步。”用在寫作上非常適合。
與君共勉。
2. 什么是文學(xué)天賦
一個(gè)人擁有文學(xué)天賦通常表現(xiàn)在有較強(qiáng)的文字功底，能夠觸景生情，美妙的語言脫口而出，而且要有較好的感性思維和唯美的表達(dá)方式。當(dāng)然，一個(gè)文學(xué)家也不是天生就能當(dāng)?shù)模筇斓牟粩嗯σ彩潜夭豢缮俚囊蛩?。所以一個(gè)人的天賦和后天的培養(yǎng)缺一不可。
3. 文學(xué)天賦是一個(gè)人與生俱來的
天賦不能點(diǎn)，而是天生的。詩(shī)人對(duì)藝術(shù)、言語和情感有著天然的熱忱和敏感度，能夠用語言去表達(dá)內(nèi)心深處的感受和體驗(yàn)。此外，詩(shī)人需要不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考，以拓展自己創(chuàng)作的視野和豐富作品的內(nèi)涵。因此，詩(shī)人天賦固然重要，但持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)同樣不可或缺。詩(shī)歌寫作不同于其他文學(xué)創(chuàng)作，需要更多關(guān)注情感、意境和表達(dá)手法。因此，想要成為一名優(yōu)秀的詩(shī)人，不僅要作品具有深度和高度，還需要掌握一定的詩(shī)歌寫作技巧和修養(yǎng)。同時(shí)，還要在不斷地觀察、思考和反思中充實(shí)自己，以保持靈魂的干凈和創(chuàng)作的源源不斷。
4. 真正有文學(xué)天賦的人有多少
如果天賦可以后天培養(yǎng)，那么
我100米應(yīng)當(dāng)可以跑得過博爾特；
我藍(lán)球水平遲早壓過喬丹和科比；
我繪畫總有一天蓋過向日葵小梵；
王羲之在我手下走不過一個(gè)回合；
至于貝多芬之流遲早會(huì)被我超越；
什么最強(qiáng)大腦，只要我努力，分分鐘秒掉那些變態(tài)。雖然五音不全，可以只要我勤學(xué)苦煉，那些聲入人心的帥鍋哪里會(huì)是我的對(duì)手？我O型腿腫么了，給我十年苦修到維也納金色大廳跳天鵝湖照樣指日可待。
醒醒吧！
若是努力有用，至于我們耳熟能詳?shù)闹挥卸鄠€(gè)詩(shī)詞名家么？若是努力有用，我就是拿諾貝爾獎(jiǎng)拿到手軟了。什么錢鐘書，張愛玲，李碧華，賈平凹，王小波，一個(gè)一個(gè)還不都是手下敗將？
我們認(rèn)同，不是每個(gè)孩子都能成為學(xué)霸。那么為什么不認(rèn)同，不是每個(gè)人都能成為文學(xué)家呢？
我們認(rèn)同自己當(dāng)不了盧浮宮的貝聿銘，當(dāng)不了數(shù)學(xué)界的高斯，當(dāng)不了用桔子可以做到一切的馬拉多納，卻偏偏認(rèn)為自己能在文學(xué)上一展所長(zhǎng)？
入門越簡(jiǎn)單，越容易產(chǎn)生幻想，甚至是幻覺，畢竟相比其它藝術(shù)而言，文學(xué)的入門標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)
認(rèn)字！
詩(shī)詞，散文，小說，只要認(rèn)字就可以寫。
見過女人絕不等于了解愛情。
所以，也因?yàn)楹?jiǎn)單，文學(xué)是最需要天賦的坑爹項(xiàng)目之一，只要有了天賦，像李白那樣天天喝酒打駕游玩照樣寫出好詩(shī)，只要有了天賦，哪怕你才20多歲照樣洋洋灑灑整出《滕王閣序》來。
這個(gè)天賦我想有，但沒有。
幸好沒有！
5. 文學(xué)天賦好是什么意思
意思是指在文學(xué)、書法、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等的天分。藝術(shù)天分是一種很重要、很普遍的文化形式，有著非常復(fù)雜而豐富的內(nèi)容，與人的實(shí)際生活密切相關(guān)。藝術(shù)作為一種精神產(chǎn)品，具有無限發(fā)展的趨勢(shì)，并在整個(gè)社會(huì)產(chǎn)品中占有越來越大的比重。
藝術(shù)價(jià)值是很重要的精神價(jià)值，其客觀作用在于調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展人的精神生活，提高人的精神素質(zhì)（包括認(rèn)知能力、情感能力和意志水平）。
6. 文學(xué)天賦好的人特點(diǎn)
贊揚(yáng)有文采的人可以表達(dá)對(duì)他們文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的欣賞和尊重。以下是一些可能的贊揚(yáng):
- "你的文字流暢而富有韻律,讀起來令人心曠神怡。"
- "你的創(chuàng)造力和想象力讓人驚嘆,展現(xiàn)了出色的文學(xué)天賦。"
- "你的文學(xué)才華讓人欽佩,展現(xiàn)了對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。"
- "你的文字不僅優(yōu)美,還充滿了思想深度和啟示性,令人驚嘆不已。"
- "你的文學(xué)造詣非常高深,展現(xiàn)了非凡的文學(xué)才華和創(chuàng)造力。"
7. 什么叫真正的文學(xué)天賦呢知乎
1，聯(lián)想力超一流。
2，感情豐富而細(xì)膩。
3，與他的知識(shí)積累相關(guān)，積累豐富則胸有萬象，下筆自然有神有形。
4，觀察力必須與人迥異，見山見水見仁見智，各有不同。
文學(xué)天賦：
有文學(xué)天賦的人，一般就是對(duì)文字很敏感。
比如有一個(gè)很隱晦的病句，普通人讀來讀去都讀不出問題，但是對(duì)文字感覺敏銳的人，讀一遍就會(huì)知道哪兒有問題。這就是平時(shí)我們所說的語感。
具備文學(xué)天賦，還有就是要具備很純的思維，很細(xì)膩的感覺。能從日常細(xì)節(jié)中收獲感動(dòng)，不能鐵石心腸，太過理性太過冷漠絕不是研究文學(xué)的好材料。
文學(xué)是艱苦的事業(yè)，它不是任何人都能涉足的領(lǐng)域。
沒有天分，沒有足夠的悟性，想要有大成就，太難太難了。
8. 文學(xué)天賦知乎
文學(xué)藝術(shù)，確實(shí)是需要天賦的，但所謂天賦，真的是上天賦予么？
寫小說，文筆是基礎(chǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備是基礎(chǔ)，對(duì)人性的感悟是基礎(chǔ)，對(duì)故事的講述是基礎(chǔ)，對(duì)細(xì)節(jié)的敏感是基礎(chǔ)……最后的1%，是你的天賦，如馮唐所說的“手中的金線”。但這一切，其實(shí)也都是通過大量的閱讀，日積月累的觀察、感受和總結(jié)。
所以就我覺得，寫小說需要天賦，但就像極其優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員一樣，除了上天給ta的身體優(yōu)勢(shì)，更重要的還是日復(fù)一日的練習(xí)和積累。
優(yōu)秀的小說家，往往都是極其自律的人，例如春上村樹，用跑步磨煉自己的意志，規(guī)律自己的生活。開始你寫得不太好，但帶著熱愛的心，堅(jiān)持，就像鍛煉你的肌肉一樣，磨煉文筆，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都得心應(yīng)手。
9. 什么叫真正的文學(xué)天賦呢英語
天賦就是天分，是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性。自然賦予；生來就具備。
天賦t是個(gè)人生來所具有的生理特點(diǎn)（個(gè)人大腦的生理結(jié)構(gòu)的某些差別等），是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性，是后天才智發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。某些人對(duì)一些事物或在一些領(lǐng)域具備天生擅長(zhǎng)的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，進(jìn)而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下，以明顯優(yōu)先于其他人的速度成長(zhǎng)起來，而且有它的獨(dú)一性。但人的聰明才智只能通過后天的社會(huì)實(shí)踐才能真正形成。
什么是天賦？所謂天賦就是指上天賦予你的才能。說句大白話就是你天生就能夠毫不費(fèi)勁地做好某一件事，而且比其他一萬個(gè)人做得都好。這種才能是未經(jīng)后天學(xué)習(xí)、與生俱來的，而且還是與眾不同的，每個(gè)人都有各自的天賦。有的人邏輯思維占優(yōu)勢(shì)，有的人形象思維占優(yōu)勢(shì)；有的人博聞強(qiáng)記，但不善于融會(huì)貫通；有的人雖然記憶力差，但能記住最重要的信息，并且精于思考；有的人智力過人，但意志薄弱，志趣低下；有的人智力平平，但意志頑強(qiáng)，目標(biāo)遠(yuǎn)大，百折不撓。任何一個(gè)正常的人，總有這樣那樣的優(yōu)勢(shì)或潛在的優(yōu)勢(shì)。
奧托·瓦拉赫是1910年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。在開始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路。不料，一個(gè)學(xué)期下來，老師為他寫下了這樣的評(píng)語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學(xué)上有所成就?！?/p>
父母只好尊重兒子的意見，讓他改學(xué)油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一。老師的評(píng)語更是令人難以接受：“你在繪畫藝術(shù)上是不可造就之才?！?/p>
面對(duì)如此“笨拙”的同學(xué)，大部分老師認(rèn)為他成才無望。只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品質(zhì)，建議他試學(xué)化學(xué)。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，在同學(xué)當(dāng)中，這位在文學(xué)和繪畫藝術(shù)上的不可造就之才竟然成為公認(rèn)的在化學(xué)方面“前程遠(yuǎn)大的高材生”。
找準(zhǔn)屬于自己的道路，踏踏實(shí)實(shí)干適合自己的事，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這就是奧托·瓦拉赫給我們的啟示。如果你看不到自己的優(yōu)勢(shì)，甚至對(duì)自己失去信心，這是你今生最大的缺憾。自尊和自信來源于對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的確認(rèn)，以及隨之而來的對(duì)自我價(jià)值的肯定。確認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)是人的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。你必須獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)自我，把握你的這一最重要的“精神生長(zhǎng)點(diǎn)”。切記：即使是智商很低的人也有自己的天賦。
美國(guó)奧斯卡獲獎(jiǎng)影片《阿甘正傳》的主人公阿甘智力低下，智商只有75，并患有嚴(yán)重的脊柱側(cè)彎。阿甘母親并沒有對(duì)阿甘失去信心。她給他穿護(hù)腿，處處關(guān)愛他，從不批評(píng)他的想法。別人罵阿甘時(shí)，她總能為阿甘撐腰，有時(shí)干脆地說：“愚蠢的人就是要干愚蠢的事！”在母親的精心培育下，阿甘一天天長(zhǎng)大了。
一次，幾個(gè)騎自行車的男孩追打他，好友珍妮鼓勵(lì)他快跑，他越跑越快，金屬支架竟然散了。阿甘終于擺脫了無法獨(dú)立行走的困境，從此，阿甘開始經(jīng)歷他的奇跡生涯：由于跑得快，加入了大學(xué)橄欖球隊(duì)，成為全美橄欖球明星，受到肯尼迪總統(tǒng)的接見。大學(xué)畢業(yè)后，阿甘入伍參加越戰(zhàn)，救了好幾位戰(zhàn)友的性命，成為民族英雄，約翰遜總統(tǒng)親自授予他榮譽(yù)勛章。在部隊(duì)醫(yī)院養(yǎng)傷時(shí)，阿甘學(xué)會(huì)了打乒乓球，回國(guó)后，他教醫(yī)院中其他退伍士兵打乒乓球，以鼓舞他們的士氣。以后，阿甘作為外交大使參加與中國(guó)乒乓球隊(duì)的友誼賽，還受到了尼克松的接見。阿甘為兌現(xiàn)對(duì)死去的戰(zhàn)友的承諾，買了一條捕蝦船，不料生意就此興旺起來，成為了億萬富翁。
天賦與生俱來，發(fā)揮和利用你的天賦是上天的旨意，就如同大自然賦予魚兒游泳的天賦，賦予鳥兒飛翔的本領(lǐng)一樣。天賦也好比眼睛的顏色，你既無法選擇也無力創(chuàng)造。
如果你不知道自己是鳥而去學(xué)游泳，那么無論你怎么努力也是白費(fèi)力氣；如果你不知道自己是魚而去學(xué)飛翔，那么無論你付出了多少也是一無所獲。
這個(gè)世界上不存在第二個(gè)與你一樣的人，你的天賦早已隱匿在你的基因序列中，你生來就擁有它們。這些天賦同你所擁有的其他事物一樣，獨(dú)一無二。去做天生擅長(zhǎng)的事吧！假如你依從天賦行事，通常會(huì)事半功倍。
可見，一個(gè)人要成功，必須善于發(fā)現(xiàn)并且充分利用自己的天賦。
運(yùn)用天賦而發(fā)揮出來的創(chuàng)造力就是天賦的潛能，也是天才的力量。找出自己的天賦，發(fā)揮自己的天賦潛能，你就是天才！
傅雷是我國(guó)著名的文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，其教子著作《傅雷家書》享譽(yù)海內(nèi)外。傅雷對(duì)教育子女有自己獨(dú)到的見解。他認(rèn)為，每一個(gè)人都有自己的天賦，在孩提時(shí)期，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進(jìn)行正確引導(dǎo)，如果逆天賦而行，那是無法取得成功的。
傅雷在給周宗荷的信中寫道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；長(zhǎng)于理工者未必長(zhǎng)于文史，反之亦然；選擇不當(dāng)，遺憾一生。愛好文藝者未必真有文藝之能力，從事文藝者又未必真有對(duì)文藝之熱愛；故真正成功之藝術(shù)家，往往較他種學(xué)者為尤少。凡此種種，皆宜平心靜氣，長(zhǎng)期反省，終期用吾所長(zhǎng)，舍吾所短。若蔽于熱情，以為既然熱愛，必然成功，即難免誤入歧途?！?/p>
基于這樣的想法，當(dāng)傅聰還在三四歲時(shí)，傅雷就在他稚嫩的心靈活動(dòng)中尋找他天賦的閃光點(diǎn)，開始為傅聰鋪筑人生之路了。
起先，傅雷曾讓傅聰學(xué)習(xí)美術(shù)，因?yàn)楦道子X得自己精通美術(shù)理論，又有許多朋友是中國(guó)畫壇巨匠，如果傅聰能拜他們?yōu)閹煟┎砂偌抑L(zhǎng)，定會(huì)在繪畫上大有作為。
誰知傅聰不是繪畫的料，他在學(xué)畫時(shí)心不在焉，那些習(xí)作幾乎都是鬼畫桃符，信筆涂鴉，絲毫沒有顯露出預(yù)期的那種美術(shù)天賦。而與此同時(shí)，傅聰?shù)囊恍┘?xì)微愛好則引起了傅雷的注意。他發(fā)現(xiàn)兒子鐘情于家里的那架手搖（發(fā)條動(dòng)力）留聲機(jī)，每當(dāng)留聲機(jī)在放音樂唱片時(shí)，兒子總是一動(dòng)不動(dòng)地依靠在它旁邊靜靜地聽，而每當(dāng)此時(shí)小男孩那固有的調(diào)皮好動(dòng)的天性即一掃而光。于是傅雷果斷地讓傅聰放棄學(xué)畫而改學(xué)鋼琴，此時(shí)傅聰已7歲半了。但傅聰?shù)拿恳粋€(gè)細(xì)胞好像都是為音樂而存在的，他學(xué)琴僅幾個(gè)月，就能背對(duì)鋼琴聽出每個(gè)琴鍵的絕對(duì)音高。啟蒙老師雷垣教授肯定傅聰“有一對(duì)音樂的耳朵”，之后，傅雷最終認(rèn)定，自己確實(shí)發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x。
在傅雷的精心教育之下，傅聰脫穎而出。19歲的夏天，經(jīng)過選拔，傅聰前往羅馬尼亞，去參加第四屆國(guó)際青年學(xué)生和平友好聯(lián)歡節(jié)鋼琴比賽，獲鋼琴演奏三等獎(jiǎng)。21歲時(shí)，他又參加了第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽，獲三等獎(jiǎng)，震驚了中外樂壇。
美國(guó)蓋洛普公司對(duì)全球63個(gè)國(guó)家、101家企業(yè)、170多萬名員工的調(diào)查資料顯示，只有20%的受訪者認(rèn)為自己非常有機(jī)會(huì)在工作中發(fā)揮所長(zhǎng)。換句話說，只有兩成的員工覺得自己適才適所，可以在職場(chǎng)上做他們想做的事情。卓越表現(xiàn)在發(fā)揮天賦而非后天訓(xùn)練。這家公司緊接著針對(duì)30年來各行各業(yè)的卓越人士進(jìn)行系統(tǒng)化研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成功人士的卓越表現(xiàn)是源于能夠在職場(chǎng)上發(fā)揮天賦的能力，而不是后天訓(xùn)練出來的技術(shù)專長(zhǎng)。套用日本趨勢(shì)學(xué)家大前研一的話：“想做的事就去做，那件事往往就是自己最擅長(zhǎng)的事情?！?/p>
其實(shí)，我們天生就是這樣的人，干一些事比較擅長(zhǎng)，干另一些事非常笨拙。而一個(gè)人的成就，只能建立在長(zhǎng)處上，不可能建立在弱點(diǎn)上，哪怕是已經(jīng)改正的弱點(diǎn)上。
下面，我給大家分析一個(gè)案例：莫亦佳大學(xué)畢業(yè)后在一家出版社當(dāng)編輯，編了幾本書，但書的社會(huì)反響并不強(qiáng)烈，發(fā)行量也勉強(qiáng)保本。在這過程中，他還被合作者“涮”過兩回，籌劃了幾個(gè)月，先期也有了一些投入，但最后出書計(jì)劃流產(chǎn)。所以，原本話不多的莫亦佳變得越來越內(nèi)向，不愿意與人溝通，不相信別人，事無巨細(xì)都要自己去做。在一些具體工作的細(xì)節(jié)上又特別苛求，對(duì)自己對(duì)別人都一樣，變成了一個(gè)“絕對(duì)的完美主義者”。如此一來，同事們都不太愿意與他共事，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他也只能暗暗搖頭。當(dāng)然，敏感的他對(duì)自己的這種狀況也心知肚明，但卻沒有辦法。
莫亦佳的問題在于，他的性格與社會(huì)性工作不匹配。他天資聰慧，對(duì)人對(duì)事充滿了好奇心，但同時(shí)又是一個(gè)很苛求的人，對(duì)人對(duì)己都有很高的要求，是個(gè)完美主義者。所以，他不適合從事需要較多與人溝通的工作，可以嘗試一些相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)，譬如畫家、雕刻家、平面設(shè)計(jì)等等。尤其是平面設(shè)計(jì)，社會(huì)的需求很大，可以先利用業(yè)余時(shí)間參加些相關(guān)的培訓(xùn)。其實(shí)，他從小就對(duì)美術(shù)感興趣，很有繪畫天賦，陰差陽錯(cuò)才當(dāng)上了文字編輯……
半年后，莫亦佳跳槽去了一家平面廣告設(shè)計(jì)公司。憑著扎實(shí)的美術(shù)功底和苛求完美的精神，他先是自己摸索著掌握了電腦設(shè)計(jì)軟件的操作，再加上工作中極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)他設(shè)計(jì)的廣告，不斷受到客戶的贊揚(yáng)。最近，他已升為設(shè)計(jì)部主管了。
實(shí)際上，每個(gè)人都有天賦，只是大部分的天賦不是被擺錯(cuò)了位置，就是沒有使用正確的方法被發(fā)掘出來。為什么有許多的上班族會(huì)被職場(chǎng)埋沒掉？因?yàn)榇蠖鄶?shù)的組織都建立在兩項(xiàng)錯(cuò)誤看待員工的前提之上，他們以為：一、每個(gè)人經(jīng)過學(xué)習(xí)幾乎都能勝任每件事。二、每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在于他最弱的領(lǐng)域。事實(shí)不盡然。許多公司花大價(jià)錢訓(xùn)練員工，彌補(bǔ)其能力的缺陷。但實(shí)際上，改善員工的不足只是“損害控制”，卻不是能力開發(fā)。更重要的是，這樣的做法無助于讓員工或組織達(dá)到世界級(jí)的水準(zhǔn)。
因此，蓋洛普公司提出的正確職場(chǎng)訓(xùn)練原則是：
一、每個(gè)人的天賦都是持久而獨(dú)特的。
二、每個(gè)人的最大成長(zhǎng)空間在于他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
有的人反應(yīng)不快，但很有耐心；有的人拙于言詞，但長(zhǎng)于策略性思考；有的人天生就有迷人的特質(zhì)，這都是一種天賦。為了在工作領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異，獲得成就感，個(gè)人必須了解自己特有的模式，成為發(fā)現(xiàn)自我能力，并能描繪、應(yīng)用、練習(xí)、琢磨自我能力的專家。
每個(gè)人身上都有主導(dǎo)特質(zhì)，蓋洛普公司通過科學(xué)的研究方法，歸納出34種主導(dǎo)特質(zhì)來解釋這些天賦。在他們的定義中，天賦不是指智商優(yōu)于常人，而是每個(gè)人身上都有的主導(dǎo)特質(zhì)；34種主導(dǎo)特質(zhì)有眾多不同的組合，足以解釋人們的卓越表現(xiàn)。而通過一項(xiàng)“能力發(fā)現(xiàn)剖析測(cè)驗(yàn)”，一般上班族也可以從34種特質(zhì)中找到5項(xiàng)屬于自己最強(qiáng)的天賦禮物。
其實(shí)，某些強(qiáng)烈的特質(zhì)，在某些領(lǐng)域可能是缺點(diǎn)，但只要擺對(duì)了位置，在適合的工作領(lǐng)域中，就可以成為天賦。
例如，被視為投資教父的大富豪巴菲特，可以算是世界級(jí)的風(fēng)云人物。在現(xiàn)今快速變化的全球市場(chǎng)上，一般意義上的投資大師應(yīng)該是機(jī)智、思考尖銳、急性子的。但從巴菲特樸實(shí)的風(fēng)格、略顯邋遢的外表，以及有點(diǎn)慢吞吞的講話速度中，你完全看不到這些特性。甚至他對(duì)人性喜歡持有樂觀想法，都不符合一般人對(duì)投資界爾虞我詐的認(rèn)知。
換言之，你的天才不是來自你的智商，而是你的天賦禮物。只要找到自我天賦，并將之在正確的地方發(fā)揮到極大值，你我都可以是快樂天才。
10. 如何定義文學(xué)天才
因?yàn)椤疤觳澎`魂”是作者所要歌頌的托爾斯泰的本質(zhì),并以此作為貫穿全文的主線,再三強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),更強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)托爾斯泰的贊美、崇敬之情。
托爾斯泰的藝術(shù)魅力，不只在于再現(xiàn)宏觀世界，而且還在于刻畫微觀世界。在世界文學(xué)中空前地把握心靈的辯證發(fā)展，細(xì)致地描寫心理在外界影響下的嬗變過程；并且深入人的下意識(shí)，把它表現(xiàn)在同意識(shí)相互和諧的聯(lián)系之中。托爾斯泰的藝術(shù)力量是真實(shí)的，它突出表現(xiàn)在性格塑造上。
強(qiáng)推
