小朋友可以有點(diǎn)天賦嗎(小朋友可以有點(diǎn)天賦嗎知乎)
1. 小朋友可以有點(diǎn)天賦嗎知乎
我認(rèn)為一年級(jí)的孩子能否看出優(yōu)秀，決不是看他拿了多少次第一，考了多少次一百，而應(yīng)該全方位的考察一個(gè)孩子是否真的優(yōu)秀，而且能否在沒有大的特殊情況下保持下去，主要從以下幾個(gè)方面來觀察:
①整體比一般孩子要顯得的成熟。
優(yōu)秀的孩子，對(duì)事情有自己的思考能力，做事、說話總有自己的主見，這不是少年老成，而是他知識(shí)的儲(chǔ)備和對(duì)事情的理解比一般孩子高，所以顯得成熟。
②在學(xué)習(xí)上、生活中，優(yōu)秀的孩子不會(huì)輕易放棄，總是有一股勁兒，愛挑戰(zhàn)。
這樣的孩子不會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy輕易放棄，他們對(duì)自己的信心一般比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中、生活上，愛挑戰(zhàn)，是他們保持學(xué)習(xí)向前的加速器。
③成績(jī)可能不是非常突出，但總可以保持前幾名，比較穩(wěn)定。
一般優(yōu)秀的孩子知識(shí)面廣，接觸的知識(shí)、愛好比較多，他們花在文化課學(xué)習(xí)上的時(shí)間一般不是很多，所以一年級(jí)成績(jī)不會(huì)非常突出。但他們以后的學(xué)習(xí)也不會(huì)起伏很大，因?yàn)樗休^好的綜合基礎(chǔ)，底子厚，有厚發(fā)優(yōu)勢(shì)。
④悟性好，記憶力好，學(xué)的快。
優(yōu)秀的孩子，首先必須有個(gè)好腦子，好記性，這是學(xué)什么都學(xué)的比較快的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，不怕學(xué)不會(huì)，只需要時(shí)間足夠一般都沒問題。
⑤有毅力，有耐力，還要有個(gè)好身體。
優(yōu)秀的孩子，要保持長(zhǎng)久，他在平時(shí)一定有毅力，堅(jiān)持不放棄的性格再加上一個(gè)好身體，想不保持優(yōu)秀都難。
⑥有教養(yǎng)，家教好，但也有一些性格。
一個(gè)孩子，優(yōu)秀不能僅是看成績(jī)。有教養(yǎng)，有素質(zhì)。一個(gè)人人討厭的小氣鬼，自私鬼，學(xué)習(xí)再好，也不會(huì)成大氣。但必須有自己的性格。這種性格是一種優(yōu)秀孩子特有的氣質(zhì)。每個(gè)人可能又不同。
以上幾點(diǎn)，如果都能滿足，一年級(jí)的孩子即使現(xiàn)在不顯山露水，但早晚會(huì)冒出來，想不優(yōu)秀都難！
2. 有天賦的孩子會(huì)如何長(zhǎng)大
這樣的孩子長(zhǎng)大了，可以在企業(yè)里面從事企業(yè)管理工作，比如生產(chǎn)調(diào)度員，計(jì)劃員，企業(yè)管理員，財(cái)會(huì)工作也可以。事業(yè)總是從每一件小事做起，一步一步走向成功。
三個(gè)方向，一是銷售，能夠闡明產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)用途，并且拉近客人的關(guān)系，在這方面會(huì)比較吃香；二是人事，做人事與企業(yè)各部門都會(huì)打交道，由招聘開始就已經(jīng)接觸了，交往能力是一個(gè)很重要因素；三是講師，表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)可以把需要表達(dá)的知識(shí)完美展現(xiàn)。
銷售，前臺(tái)接待，律師，談判專家。
3. 小孩有天賦怎么表達(dá)
過目成誦的意思就是看了一遍就能背出來，形容記憶力很強(qiáng)！ 其實(shí)任何事情對(duì)與任何人來說都沒有天賦！！ 之所以做的好是因?yàn)楹筇斓呐Γ? 所以這里天賦的意思應(yīng)該是指蘇東坡有過目不忘的本領(lǐng)！ 加引號(hào)是因?yàn)樘K東坡“過目成誦"的"天賦”并不是真正上天給他的而是他自己努力的結(jié)果！
4. 小朋友可以有點(diǎn)天賦嗎知乎文章
發(fā)展特長(zhǎng)最好是報(bào)名參加學(xué)習(xí)班
給她介紹個(gè)能唱能跳的小姐姐，最好是鄰居，調(diào)動(dòng)她的興趣
然后看看少兒藝術(shù)團(tuán)的匯報(bào)演出，一定要到現(xiàn)場(chǎng)看
當(dāng)她提出想學(xué)某種才藝的時(shí)候，先找好老師，帶她去旁聽初級(jí)班和高級(jí)班的課程，然后很鄭重的告訴她要想達(dá)到高級(jí)班的水平很辛苦，尊重她自己的選擇
至于選擇什么，建議如下：
舞蹈、藝術(shù)體操、武術(shù)、戲曲等：最好具備天生的柔韌性，能蹦能跳就可以開始學(xué)了。這些門類培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性、模仿能力、觀察能力、上進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)的品格和自信的氣質(zhì)，應(yīng)該我從兒時(shí)學(xué)舞的經(jīng)歷中收獲的最多。
聲樂和器樂：在童年最容易打下堅(jiān)實(shí)的樂理基礎(chǔ)，聲樂培訓(xùn)對(duì)我后來最大的幫助，一是能組織大合唱，二是學(xué)各種樂器都能很快上手，三是演講時(shí)控制聲音很自如。樂器最好在掌握了一定樂理基礎(chǔ)的條件下去學(xué)，或者先上大班，否則一開始就找老師投資巨大。如果想培養(yǎng)興趣，應(yīng)該選擇易入門的樂器如鍵盤、彈撥，如果想培養(yǎng)孩子的韌性，可以選擇小提琴。聲樂啟蒙可以很早，但學(xué)樂器最好在上小學(xué)以后，手指有足夠力度了再開始
表演：這個(gè)要慎重，以免過度培養(yǎng)。這個(gè)好像把所有門類打包了但是都學(xué)不精
不管學(xué)什么，注意這幾點(diǎn)就可以了：
1.尊重和關(guān)注孩子的興趣和選擇，當(dāng)興趣冷淡時(shí)鼓勵(lì)她堅(jiān)持。切忌常換
2.最好不要選擇快熱型的、前衛(wèi)的門類，比如拉丁舞、跆拳道
3.及時(shí)引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)的經(jīng)歷其實(shí)是塑造品格的過程。防止孩子做明星夢(mèng)
5. 小孩子天賦是與生俱來的嗎
我個(gè)人認(rèn)為這話太片面了。
首先，天分是指一個(gè)人在某些方面有與生俱來的專長(zhǎng)或特色。
即天資;天賦 。
其次只有你知道和很好的利用它，在其領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)拼搏，最終有所建樹。
“持續(xù)不斷的忍耐”是指在其領(lǐng)導(dǎo)下，不去做違背天分的行為或事情，比如你天分就是音樂方面，看著朋友喜歡計(jì)算機(jī)，你也覺得那個(gè)與發(fā)展，你也想去。
這個(gè)時(shí)候你就的持續(xù)不斷的忍耐計(jì)算機(jī)對(duì)你帶來的誘惑，專心去學(xué)習(xí)音樂吧，
6. 小孩子有天賦
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯(cuò)，有沒有經(jīng)驗(yàn)分享？
回想這兩三年來對(duì)女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對(duì)繪畫更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。
一起了解繪畫對(duì)孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對(duì)于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對(duì)兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對(duì)照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無意識(shí)涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個(gè)階段的孩子沒有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對(duì)看不懂。
這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對(duì)孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時(shí)，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。
這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了，只是不能很寫實(shí)的畫出來，更多時(shí)候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時(shí)畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽就是頭。
這個(gè)階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長(zhǎng)不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對(duì)畫面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時(shí)畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。
這個(gè)階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯(cuò)了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過程，而不是結(jié)果。有的家長(zhǎng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢嫷谩皝y七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，看起來像是一直沒有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長(zhǎng)要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長(zhǎng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對(duì)繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個(gè)注意事項(xiàng)，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對(duì)??！好好想想，用哪個(gè)筆才對(duì)？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動(dòng)筆。
畢加索說“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫?！笨梢娫诤⒆与S心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。
2
正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫作
當(dāng)孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚(yáng)時(shí)，你怎么做？
是簡(jiǎn)單一句“畫的不錯(cuò)”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹，說出畫面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時(shí)間來完成這幅畫吧（認(rèn)可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說“我也覺得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）。”
女兒說“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會(huì)更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對(duì)孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。
最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長(zhǎng)要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會(huì)“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫墻，或預(yù)留一個(gè)專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長(zhǎng)打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對(duì)孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長(zhǎng)不要嫌準(zhǔn)備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：
“超級(jí)變變變”
小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級(jí)版：先畫一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么？
對(duì)年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進(jìn)階版：同樣先畫一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長(zhǎng)可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長(zhǎng)來添細(xì)節(jié)。
也可以由家長(zhǎng)來決定，要將圖案變成什么，孩子來動(dòng)筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長(zhǎng)和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨(dú)到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長(zhǎng)都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長(zhǎng)。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）
強(qiáng)推
