有天賦但卻失敗的例子(有天賦卻不努力最終失敗的例子)
1. 有天賦卻不努力最終失敗的例子
讓我們來(lái)拆解問題。
學(xué)習(xí)上沒有天賦，既可以是主流社會(huì)不承認(rèn)你的天賦，或者是你在處理手頭事情上時(shí)，效果不佳。
其他有天賦，既可以是你在其他領(lǐng)域所獲得的天賦，以及你未發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
首先，我們從第一個(gè)入手——
如果主流社會(huì)不承認(rèn)你具有天賦，并且認(rèn)為你是很平庸的家伙。而對(duì)于這個(gè)問題，我們需要明白一點(diǎn)：主流社會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)的確有評(píng)判別人的權(quán)利，但它并非始終站在正確的一邊。
比如，魯迅先生。他在小時(shí)候可是經(jīng)常遲到的，換到現(xiàn)在，哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為遲到的學(xué)生是好孩子呢？
再比如，梵高。主流社會(huì)可是一直忽視他，直到他郁郁而終之后，世界才發(fā)現(xiàn)他的天才價(jià)值。
社會(huì)上大部分人都是庸人，尤其是喜歡評(píng)判的家伙，他們往往創(chuàng)造不出多少有用的價(jià)值，但卻能排擠一個(gè)又一個(gè)天才。所以人類歷史記住了天才，而忘記了他們的名字。
至于效果不佳，只是方法問題，而不是天賦問題。
其次，我們看第二個(gè)問題。
人的精力是有限的，視野是狹隘的。因此我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)新事物，從而發(fā)現(xiàn)自己的天賦在哪。不要讓任何人評(píng)判你的生活——這句話是哈佛大學(xué)2018年的畢業(yè)致辭。有的人24歲找到工作，然后靈魂死掉了。而有的人迷茫到30歲，才堪堪找到自己的夢(mèng)。人就是人，無(wú)關(guān)其他。
至于對(duì)其他領(lǐng)域的偏見，是很搞笑的問題。人并非是社會(huì)里的孤島，而是相互聯(lián)系的。如果沒有廚師，你去哪里吃飯？如果沒有裁縫，你從哪買衣服？如果沒有掏糞工師傅，你整日就會(huì)和糞便生活在一起……
做什么沒有錯(cuò)，而錯(cuò)的是人，尤其是帶著偏見的人，他們就是群毫無(wú)用處的庸人。
2. 有天賦卻不努力最終失敗的例子有哪些
方仲永。金溪平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具，有一天忽然哭著要這些東西。父親對(duì)此感到詫異，借鄰居的給他，他立即寫出四句詩(shī)，并且寫上自己的名字。年少時(shí)成名，他父親一直憑借著天賦四處?kù)乓徊蛔屗麑W(xué)習(xí)，到老了一無(wú)所成。
擴(kuò)展資料
《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。這篇文章言簡(jiǎn)意深，說理嚴(yán)謹(jǐn)。
3. 有天賦卻不努力最終失敗的例子100字
太多了1.愛因斯坦幼時(shí)連基本的手工都不會(huì)，經(jīng)過后天的努力，成為發(fā)現(xiàn)相對(duì)論的世界名人2.愛迪生小時(shí)候被學(xué)校退學(xué)，后來(lái)母親辛苦教育成為發(fā)明家了3.梅蘭芳小時(shí)候因?yàn)檠凵癫缓茫硌莶簧吓_(tái)階，教他的老師罷工了，經(jīng)過后天勤加鍛煉，終成一代表演藝術(shù)家
4. 有天賦但不努力失敗的例子
有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢?不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上飄?不會(huì)吧?這可是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來(lái)了。怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!
過一陣，副所長(zhǎng)也站起來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方?
博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦?博士生也不愿意去問兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。
兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢?”兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢”?
學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。
篇三：關(guān)于謙虛不驕傲的小故事
寺院里接納了一個(gè)年方16歲的流浪兒。這個(gè)流浪兒頭腦非常靈活，給人一種腳勤嘴快的感覺。
灰頭土臉的流浪兒在寺院里剃發(fā)沐浴后，就變成了一個(gè)干凈利索的小沙彌。
法師一邊關(guān)照他的生活起居，一邊苦口婆心、因勢(shì)利導(dǎo)地教他為僧做人的一些基本常識(shí)?？此邮芎皖I(lǐng)會(huì)問題比較快，又開始教他習(xí)字念書、誦讀經(jīng)文。
也就在這個(gè)時(shí)候，法師發(fā)現(xiàn)了小沙彌的致命弱點(diǎn)——心浮氣躁、喜歡張揚(yáng)、驕傲自滿。
例如，他一旦領(lǐng)悟了某個(gè)禪理，就一遍遍地向法師和其他僧侶炫耀;更可笑的是，當(dāng)法師為了鼓勵(lì)他，剛剛夸獎(jiǎng)他幾句，他馬上就在眾僧面前顯擺，甚至把任何人都不放在眼里，大有唯我獨(dú)尊、不可一世之勢(shì)。
一天，法師把一盆含苞待放的夜來(lái)香送給這個(gè)小沙彌，讓他在值更的時(shí)候，注意觀察一下花卉的生長(zhǎng)狀況。
第二天一早，還沒等法師找他，他就欣喜若狂地抱著那盆花一路招搖地找上門來(lái)，當(dāng)著眾僧的面大聲對(duì)法師說：“您送給我的這盆花太奇妙了!它晚上開放，清香四溢，美不勝收，可是一到早上，它便又收斂了它的香芳蕊……”
“那它晚上有沒有吵著你?”法師問道。
“沒有，沒有。”小沙彌高高興興地說，“它開放和閉合都是靜悄悄的，哪會(huì)吵我呢?”
“哦，原來(lái)是這樣啊，”法師以一種特殊的口吻說，“老衲還以為花開的時(shí)候得吵鬧著炫耀一番呢?！?/p>
小沙彌愣了一下，臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，喏喏地對(duì)法師說：“弟子知錯(cuò)了!弟子知錯(cuò)了!”
一個(gè)人在任何時(shí)候都須懂得謙虛，所謂“滿招損，謙受益”，時(shí)時(shí)保持謙虛方能以低姿態(tài)向他人學(xué)習(xí)，也才能有更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。過多的炫耀只能證明自己的無(wú)知，收獲一點(diǎn)點(diǎn)就自滿自大，只能讓自己止步不前，破壞潛心精進(jìn)的心境。
成熟的谷穗，總是謙虛地地下頭;勤奮的螞蟻，總是悄無(wú)聲息。做人不可自視其高，夸夸其談，眼高于頂，必須要懂得謙虛。一個(gè)高傲自大的人，表現(xiàn)狂妄，實(shí)際是遮住了自己的眼睛，捂住了自己的耳朵，無(wú)法接受別人的意見，看不到真理與事實(shí)。
真正謙虛的人，能夠深刻地看出自己在這個(gè)世界上的位置，準(zhǔn)確地估價(jià)出自己的天賦與潛能。面對(duì)廣大未知的世界，能夠保持強(qiáng)烈的好奇心與不滿足感，并由此產(chǎn)生一種永不言敗的進(jìn)取心。
篇四：關(guān)于謙虛不驕傲的小故事
清代四大溫病學(xué)家之一葉天士少承家學(xué)，隨父親行醫(yī)，他不僅聰穎過人，更可貴的是謙虛好學(xué)，只要有超過自己的地方，就要登門拜師，向高人學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
有位山東的劉姓名醫(yī)擅長(zhǎng)針灸，葉天士托人表達(dá)了拜師之意，劉醫(yī)生聽說他的大名，說什么也不肯。
葉天士于是改名換姓，費(fèi)盡周折，才成為他門下弟子。葉天士虛心學(xué)習(xí)，針灸之術(shù)長(zhǎng)進(jìn)很快。一天，有人抬來(lái)一個(gè)神智昏迷的孕婦。劉醫(yī)生診脈后推辭不能治。
葉天士仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孕婦是胎兒不能轉(zhuǎn)胞，痛得不省人事。他就取針在孕婦臍下刺了一下，叫人馬上抬回家去。到家后胎兒果然產(chǎn)下。劉醫(yī)生很驚奇，詳加詢問才知道這個(gè)徒弟原來(lái)是大名鼎鼎的葉天士，心中很感動(dòng)，就把自己的針灸醫(yī)術(shù)全部傳授給了他。
所以，從這個(gè)故事可以得出：求學(xué)之路沒有止境，關(guān)鍵在于你肯不肯學(xué)或者也是你虛心好學(xué)。
5. 沒有天賦但通過努力成功的例子
1,王羲之與"墨池" 王羲之是東晉有名的書法家.他每天堅(jiān)持練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗筆.這樣日復(fù)一日,竟將整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人們把這口池塘叫作"墨池",也叫"洗硯池","洗筆池".
2,達(dá)·芬奇畫蛋 (具體事件略)……從此,達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描,經(jīng)過長(zhǎng)期勤奮艱苦的藝術(shù)實(shí)踐,終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫.
3,司馬遷從42歲時(shí)開始寫《史記》,到60歲完成,歷時(shí)18年.如果把他20歲后收集史料,實(shí)地采訪等工作加在一起,這部《史記》花費(fèi)了他整整40年時(shí)間.
4,天才來(lái)自于勤奮.愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明.他為了發(fā)明電燈,閱讀了大量資料,光筆記就有四萬(wàn)多頁(yè).他試驗(yàn)過幾千種物質(zhì),做了幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn),才發(fā)明電燈.
①晉代著名書法家王獻(xiàn)之寫字,用盡18缸水,終于成為一代書法大師.
6. 古代有天賦卻不努力最終失敗的例子
方仲永（約1020—1087）北宋金溪（今江西金溪）人，世代耕田為生，幼年天資過人，因父親無(wú)知，成人后為普通人。
王安石作品《傷仲永》主人公。
強(qiáng)推
