天賦成就人生的例子(天賦成就人生的例子有哪些)
1. 天賦成就人生的例子有哪些
1.曾國(guó)藩正是奉行此良訓(xùn)，才得以千古垂名。曾國(guó)藩留給我們的家訓(xùn)有千千萬(wàn)，給后世留下了一筆寶貴的財(cái)富。
然而作為在中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，曾國(guó)藩小時(shí)候的天賦并不高，甚至有人說他是“笨鳥”。而曾國(guó)藩雖然讀了很多遍都沒能背誦，但他孜孜不倦地學(xué)習(xí)，用勤奮彌補(bǔ)了記憶力上的不足，終成人才。
2.我國(guó)著名數(shù)學(xué)家張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jī)特別差，因此，沒考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識(shí)上的缺陷。他讀完中學(xué)又以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成了國(guó)際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。
3.西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡?？锖庑〉臅r(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，匡衡被封郎中，遷博士。
2. 天賦成功的例子
其實(shí)我覺得優(yōu)秀的人最終還是被優(yōu)秀的人吸引，總有人提袁湘琴的例子。為什么會(huì)相信真實(shí)的袁湘琴如劇里一樣無(wú)腦，能畫出火遍大江南北的漫畫的女孩子，肯定就有一般人沒有的天分加努力了，光憑這就具備了很多人沒有的特質(zhì)啊，再加上熱情與純粹。還不值得被直樹愛嗎？
3. 天賦成就人生的例子有哪些作文
青年成才的關(guān)鍵，要看自身能力。首先要看天賦水平，天賦就像寶藏，先有了寶藏，才有開采的可能。有的人擅長(zhǎng)作文，有的擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，有的擅長(zhǎng)物理，有的擅長(zhǎng)化學(xué)，接受新知識(shí)可以事半功倍；其次要看勤奮程度，有的人天賦很好，不勤奮學(xué)習(xí)，天賦就得不到很好發(fā)揮，最后依然是普通人，王安石筆下的方仲永，就是典型例子。
4. 天賦取得成功的作文素材
我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問題的實(shí)質(zhì)！
寫作是語(yǔ)文能力的最終體現(xiàn)，是判斷語(yǔ)文水平的最好標(biāo)尺。這個(gè)標(biāo)尺對(duì)成人而言是適用的，對(duì)學(xué)生而言也是適合的。雖然學(xué)生的作文只寫命題文章，有固定的文體，但文章的優(yōu)劣毫無(wú)疑問地體現(xiàn)了其語(yǔ)文能力的水平。那么，學(xué)生作文寫得好，是不是天賦使然呢？
第一，天賦與學(xué)習(xí)并存。
人的有些能力完全靠遺傳，諸如聲音、能說會(huì)道和巧手等，不需要后天學(xué)習(xí)。快手上有一位唱秦腔的甘肅羊倌，唱腔很好，名氣很大，很多人都喜歡經(jīng)常聽他唱的戲段。但是他是一位以放羊?yàn)樯霓r(nóng)民，既沒有受過名家的指點(diǎn)，也沒有受過專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
有些能力與遺傳有關(guān)，但需要后天學(xué)習(xí)才能發(fā)揮出來，比如彈奏、舞蹈和繪畫等。沒有一定的天賦，無(wú)論如何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都拉不好小提琴，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。寫作能力也不例外，遺傳起著十分重要的作用，但是后天的學(xué)習(xí)同樣舉足輕重。毋庸置疑的是有寫作天賦的學(xué)生肯定比一般智商的學(xué)生學(xué)習(xí)起來要輕松許多，有效許多。
唐朝的駱賓王七歲就寫出了名冠古今的《詠鵝》一詩(shī)，要追根究底，天賦毫無(wú)疑問占了很大的比例，但是如果駱賓王出生于農(nóng)夫家中，沒有受到啟蒙教育和后期學(xué)習(xí)，恐怕他七十歲也寫不出詩(shī)來。這就是天賦與學(xué)習(xí)并存的道理。
第二，閱讀和積累不可或缺。
文章是用詞語(yǔ)壘起來的，而詞語(yǔ)的積累全靠閱讀獲得。打個(gè)比方，詞語(yǔ)積累就像銀行儲(chǔ)蓄，閱讀獲得的詞語(yǔ)就被儲(chǔ)存起來了，寫作的時(shí)候只要拿出存折，詞語(yǔ)就自然從記憶中流出來了。這種情形，習(xí)慣寫作的人都深有體會(huì)。
有些學(xué)生寫作文的時(shí)候，想要找個(gè)詞語(yǔ)來表達(dá)某種心情，或者想要描寫某一景物的特色，但抓耳撓腮，就是卡在那里半天也想不出一個(gè)詞語(yǔ)來。有些學(xué)生寫出來的作文，平淡的就像一杯無(wú)色無(wú)味的水，讀起來索然寡味。
有些學(xué)生則生生地把一些華麗的詞語(yǔ)堆砌起來，但詞不達(dá)意，華而不實(shí)。給人的感覺是把所有的化妝品都涂在了臉上。
這就是缺乏閱讀積累的結(jié)果。
杜甫說:“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)非常形象地道出了閱讀積累的意義。一個(gè)學(xué)生不讀書，或者讀書少，“神”是永遠(yuǎn)也不會(huì)光顧他的，他的作文能力也將原地踏步，毫無(wú)起色。因此，想要作文寫得好，就要多閱讀，多積累。
第三，掌握技巧事半功倍。
寫文章是拿技巧構(gòu)筑框架的，框架構(gòu)筑不起來，一切努力都是徒勞的。
技巧就是行文模式，比如議論文的行文模式是總分總，即提出觀點(diǎn)——證明觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。把握住了這個(gè)模式，寫起議論文來只需要尋找論據(jù)，巧妙銜接，自然得心應(yīng)手，一氣呵成。
元代文學(xué)評(píng)論家陶宗儀在《南村輟耕錄》中講:“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！币馑际菢犯?shī)在寫作的時(shí)候，開頭要奇句奪目，引人入勝。主體部分要有容量，充實(shí)豐盈。結(jié)尾要收束有力，響亮警策。它道出了文章結(jié)構(gòu)的大同道理，適合所有文體的寫作，因此，后來的文學(xué)評(píng)論家和作者都把“鳳頭、豬肚、豹尾”奉為批評(píng)和寫作的經(jīng)典。
學(xué)生往往由于不熟悉各種文體的架構(gòu)模式，寫作文時(shí)不是束手無(wú)策，半天寫不出一個(gè)字來，就是語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，邏輯松散。所以一定要掌握常用文體(記敘文、議論文和說明文)的行文模式和寫作技巧，這樣，寫作文時(shí)方能信手拈來，得心應(yīng)手。
第四，借鑒學(xué)習(xí)效果明顯。
借鑒是寫作的最好老師，它會(huì)教給你很多寫作的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技巧。有些人善于借鑒，會(huì)巧妙地把別人的東西變成自己的能力，因而寫作游刃有余，收放自如。有的人從不借鑒學(xué)習(xí)，一天也寫不完整一篇三四千字的文章。所以，只有借鑒了別人的，才能豐盈自己的。
《詩(shī)經(jīng)·鶴鳴》中有一句詩(shī)叫“他山之石，可以攻玉。”是說用別的山上的石頭做礪石，就能琢磨玉石了。我覺得它能夠恰當(dāng)?shù)卣f明寫作中借鑒學(xué)習(xí)的作用。很多學(xué)生缺少的正是善于借鑒學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，來完善自己的作文能力的智慧，他們要么從不把借鑒學(xué)習(xí)別人的詞語(yǔ)、構(gòu)思和手法當(dāng)回事，要么就是一味地抄襲，把文章寫的不倫不類，既不像別人的，也不像自己的。因此，要寫出好作文，就要善于借鑒學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用，把它變成自己百寶箱里的戰(zhàn)利品。
總之，寫作文的能力與天賦不無(wú)關(guān)系，但后天的學(xué)習(xí)決不能忽視。
[[原創(chuàng)文章，引用需注明]
5. 天賦成功
這種例子很多；
1、毛主席，的最強(qiáng)天賦是管理天賦，他經(jīng)過努力成了我們的主席。
2、姚明的最強(qiáng)天賦是武體天賦，他把我國(guó)的體育推向了一個(gè)高峰，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)籃球的輝煌。
3、錢學(xué)森的最強(qiáng)天賦是文智天賦，他是新中國(guó)成立以來最偉大的科學(xué)家之一。天賦分為：文智天賦、武體天賦、手藝天賦、推銷天賦、管理天賦（更詳細(xì)的介紹，可以 齊鐵韌天賦預(yù)測(cè)）。還有很多很多，這方面的例子。可以這么說吧，幾乎每一個(gè)在某一方面取得偉大成績(jī)的人，都是在自己的最強(qiáng)天賦領(lǐng)域工作的人。
強(qiáng)推
