數(shù)學競賽與數(shù)學天賦(數(shù)學競賽要天賦嗎)
1. 數(shù)學競賽要天賦嗎
首先，奧數(shù)是為了有數(shù)學學習天賦和對數(shù)學有興趣，又有學習余力的孩子準備的。所以從難度上來看，奧數(shù)要比數(shù)學難很多。
其次，奧數(shù)和數(shù)學最大的不同，也許就是適用群體不同，數(shù)學的課本往往是根據(jù)大多數(shù)孩子編寫的，更符合大多數(shù)孩子對數(shù)學的認知和邏輯思維能力。而奧數(shù)的題目則講究思考時的難度和一些趣味性。
奧數(shù)可以更好的鍛煉學生的數(shù)學思維，而且授課方式也更加有意思。孩子在有趣的課堂學習中，也更有利于提高成績。而且學習奧數(shù)，還能參加一些競賽，對孩子拓展思維和以后的學習都是有很多好處的。而數(shù)學的學習則更注重對題意的理解，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，和解決問題。
2. 數(shù)學競賽靠天賦還是努力
數(shù)學競賽本質上來說就是掌握更多的解題技巧，并通過大量做題使得能夠在面對任何題時，準確地從很多種解題技巧中選出適合解法
如果對數(shù)學興趣不強，不建議競賽，競賽是需要一定天賦的。
而且數(shù)學好不好和競賽成績沒有必然聯(lián)系，因為數(shù)學競賽并未包含數(shù)學的精髓
3. 數(shù)學競賽要天賦嗎知乎
是從三年級開始。理由如下：
一、一二年級的兒童，因為年紀太小，理解問題非常單一，長時記憶能力不好；再加上不識字，不會簡單的計算，大多數(shù)兒童學習奧數(shù)會非常吃力；
除了參加奧數(shù)班的學習，單靠家長的輔導或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學習奧數(shù)的積極性，也會弄的家長疲憊不堪；因此，對于大多數(shù)兒童，我是不提倡過早的接觸奧數(shù)的。
但是也有例外，有部分兒童天生就對數(shù)字敏感，在小學一二年級就可表現(xiàn)出很強的理解問題的能力，對于這些兒童，如果不適時進行一些數(shù)學教育，很顯然是浪費天賦的，對于這些兒童就可以從數(shù)學游戲開始進行訓練。
二、三年級的兒童，因為經過學校中兩年的學習，他們已經有一定的識字基礎和數(shù)學計算能力；
兒童對于數(shù)學的興趣已經開始顯現(xiàn)，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時記憶能力有顯著的提高；
這時大多數(shù)的兒童在學習奧數(shù)的過程中，都會表現(xiàn)出極大的學習興趣，對于知識的理解開始登上新臺階。
當學習了一個階段后，學習的信心都會有很大的提高，這時奧數(shù)的學習會使學生感到開闊了視野，彌補了普通課堂上知識的不足，對于普通課堂上的知識，普遍有一種“一覽眾山小”的感覺，從而有效的提高了在校的學習成績。
4. 數(shù)學競賽要天賦嗎高中
高中的競賽除了數(shù)學以外考的都是大學的內容，但是并不是說一定要多么有天賦才能學。
個人認為高中競賽適合天賦不算差（不一定要“好”，只要“不差”）但是熱愛競賽的人，或者是絕頂聰明的人。或者說個人認為這兩類人學習競賽可以獲得成功。（不一定是說保送或者是降分什么的，個人認為通過競賽學到的知識能夠讓一個人長久地受益才算成功)。
5. 數(shù)學有天賦嗎
學什么都需要天賦。
我沒見過全能的人，所以一般有天賦的人都是局限于一種學科，雖說萬事相通，但可惜的是，天賦這個東西并沒有具備打通萬事的功能。
6. 學數(shù)學是否需要天賦
答案是不會，數(shù)學跟天賦無關，是有沒有冷靜分析，你不會的問題在哪里，數(shù)學本身是很具有綜合性的，它需要很多不同的視角，可能你還沒有發(fā)現(xiàn)那個視角罷了，可以思考下，數(shù)學計算每一步的規(guī)律，可以看每個圖形所含的信息，數(shù)學也是很復雜的，因為它的問題不是一眼看穿，是經過很多訓練得出的經驗總結，什么情況下，適用什么方法，這些都是要一點點來
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