溝通關(guān)心里關(guān)(溝通,讓心靠近)
1. 溝通,讓心靠近
一，以平等的態(tài)度交流。要以朋友的姿態(tài)，平和婉轉(zhuǎn)地說(shuō)話。用陳述句和疑問(wèn)句，少用祈使句，不用感嘆句。要目中有人，顧及到孩子的反應(yīng)和感受。比如，周末你想安排全家去郊游。你想當(dāng)然地認(rèn)為孩子一定會(huì)歡呼雀躍，沒(méi)想到孩子猛烈搖頭。原來(lái)，他和小伙伴約好一起去打籃球。比如，快中考了，你為了緩解孩子的壓力，特別安排了跟孩子一起聚餐，可是，孩子拒絕了你的安排。原來(lái)，他要利用這一點(diǎn)時(shí)間集中攻克一個(gè)難題類型。為了與孩子更加接近，要盡量尋找與孩子共同的話題。比如，體育比賽，比如流行歌曲，比如明星的資料，當(dāng)孩子從你的嘴里，聽(tīng)到對(duì)周杰倫才藝的敬佩，對(duì)成龍慈善之心的夸贊時(shí)，孩子的心，會(huì)悄悄向你靠近。還有就是，勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)和示弱，讓孩子從你的真誠(chéng)中，體會(huì)到父母的平等和友愛(ài)。
二，尊重孩子。這是親子關(guān)系成功與否的關(guān)鍵。尊重，體現(xiàn)了對(duì)人格的肯定和自尊的認(rèn)可。能不能對(duì)級(jí)別地位低于你的人給予尊重，反映了一個(gè)人的素質(zhì)與風(fēng)度。對(duì)孩子更要尊重，因?yàn)楹⒆拥淖宰鸫藭r(shí)是十分脆弱的，更細(xì)要家長(zhǎng)細(xì)心呵護(hù)。
1尊重孩子的意見(jiàn)和建議。無(wú)論是家庭大事還是孩子自己的事情，只要孩子說(shuō)的有一份道理，一定要尊重。哪怕是與家長(zhǎng)的不一致，也一定要聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，并對(duì)其中的動(dòng)機(jī)或某些合理的地方進(jìn)行肯定。以鼓勵(lì)孩子的用心。
2尊重孩子的興趣愛(ài)好。千萬(wàn)不要以“與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)”或“影響成績(jī)”為借口，對(duì)孩子的興趣愛(ài)好進(jìn)行抨擊和詆毀。要像愛(ài)護(hù)嬌嫩的花骨朵一樣，對(duì)孩子感興趣的事情給與呵護(hù)。要懂得，興趣是孩子成功的前提。對(duì)自己感興趣的事情能自由充分的去做，對(duì)于孩子專注力，思考力和動(dòng)手能力形成很有幫助。
3尊重孩子的隱私。電話，信件，物品等。青春期的孩子十分脆弱和敏感，弄不好，就會(huì)引起強(qiáng)烈的逆反。
4尊重孩子的朋友。無(wú)論窮富，無(wú)關(guān)成績(jī)，只要孩子喜歡，就要一律真誠(chéng)相待。給孩子一個(gè)人際交往的自由空間和鍛煉的機(jī)會(huì)。
三，傾聽(tīng)孩子
1態(tài)度要真誠(chéng)，心不在焉，不耐煩，肢解語(yǔ)義，急于反駁等。都是不可取的。
2要做回應(yīng)。孩子的感受和他們的行為有直接的聯(lián)系。孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為。當(dāng)孩子的感受不斷被否定時(shí)。
四，賞識(shí)孩子。家長(zhǎng)的責(zé)任不是去發(fā)掘孩子身上的錯(cuò)誤，而是相反，要千方百計(jì)去尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，然后加以肯定與弘揚(yáng)，使之發(fā)揚(yáng)光大。
五，包容孩子。有位著名科學(xué)家慶祝金婚，旁邊的人們?cè)儐?wèn)50年和睦相處的秘訣,老頭答曰：“忍”。老太太說(shuō)：“忍無(wú)可忍時(shí)，再忍！”如何能做到百忍成金？那就是有一個(gè)“泔水桶”的肚子和“垃圾桶”的胸懷。孩子是成長(zhǎng)中的孩子，成長(zhǎng)的本來(lái)含義就有允許錯(cuò)誤和重新嘗試的意思。要容忍孩子不按你的要求做，要容忍孩子的看法和你大相徑庭。要容忍孩子某些想法“大逆不道”，要容忍孩子犯錯(cuò)誤，并且在指出其負(fù)面結(jié)果的同時(shí)，肯定其正面的動(dòng)機(jī)。
六幫助支持孩子。孩子只有感覺(jué)能在你這里得到理解幫助與支持時(shí)，才會(huì)敞開(kāi)心扉，跟你實(shí)話實(shí)說(shuō)。要是知道說(shuō)了實(shí)話，會(huì)招致羞辱訓(xùn)斥或反感的話，打死他也不會(huì)說(shuō)的。因此，要懷著走進(jìn)孩子心靈，給孩子提供盡可能多的支持的心態(tài)，去與孩子交流。才會(huì)有成效。
七，將習(xí)慣性的偏激反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為睿智聰穎的回應(yīng)。
一個(gè)男孩子沒(méi)考好，把六十分改成八十分讓家長(zhǎng)簽字。
支持，可能是一次郁悶的開(kāi)導(dǎo)；也可能是一次困惑的探尋；可能是一次跌倒后的攙扶，也可能是危急時(shí)刻的“拔刀相助”。要的就是細(xì)心觀察和體會(huì)。
總之，要讓孩子感覺(jué)到父母通情達(dá)理，理解他，懂他，愿意幫助他，值得交心。那好吧，于是，孩子 打開(kāi)了心門(mén)，親子之間，和諧交流的局面就形成了。
2. 溝通讓心靠近作文
與讀者交談事兒開(kāi)頭的作文有很多，比如我和老師一起交談，今天怎么學(xué)習(xí)？
3. 溝通讓心靠近句子
交頭接耳，交頭是頭靠著頭接耳嘴挨著耳朵形容人與人靠的很近，低聲交談。只是形容兩個(gè)人湊近低聲交談看見(jiàn)門(mén)上那些人在那里，好像要是賈政知道的似的，就不好明悔，只管鼓鼓唧唧的說(shuō)話。
再如在課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不要交頭接耳。
自習(xí)課上同學(xué)們有的互相打鬧，有的交頭接耳，持續(xù)紊亂。還有聽(tīng)報(bào)告時(shí)交頭接耳嘮家常是很不禮貌的。
4. 溝通讓心靠近文案
一、溝通會(huì)主題：成長(zhǎng)
關(guān)懷
責(zé)任
主題詮釋：鼓勵(lì)員工與公司一起成長(zhǎng)和收獲，體現(xiàn)公司人文關(guān)懷，承擔(dān)家庭、企業(yè)、社會(huì)責(zé)任。
二、參與人員構(gòu)成：（40人是否有點(diǎn)多，我感覺(jué)選取30人即可）
1、制造部5人、技術(shù)品管部5人、一分廠10人（沖焊7人，涂裝3人）、二分廠10人、三分廠10人共計(jì)40人。
2、人員結(jié)構(gòu)為：一年以上老員工20名，一年以內(nèi)三個(gè)月以上員工10名，一月以內(nèi)員工10名；男女比例為2:1。
3、所有人員由管理部隨機(jī)從檔案抽取。
三、會(huì)議時(shí)間：5月29日18:00-19:30（建議下周一6月3日舉辦，因?yàn)檫€要準(zhǔn)備，還買(mǎi)東西，而且本周事情比較多）
四、會(huì)議地點(diǎn)：三樓會(huì)議室
五、會(huì)議流程：
1、布置會(huì)場(chǎng)（是否需要準(zhǔn)備吃的）展示會(huì)議主題PPT，背景音樂(lè)（相親相愛(ài)一家人）；
2、關(guān)閉音樂(lè)，主持人介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)；
3、領(lǐng)導(dǎo)講話；
4、主持人將準(zhǔn)備好的小紙條發(fā)給大家，每人填寫(xiě)1-2條想表達(dá)的意見(jiàn)和問(wèn)題；
5、主持人將寫(xiě)好的紙條回收，并邀請(qǐng)大家主動(dòng)發(fā)言，提前選定一名老員工，一名新員工做準(zhǔn)備，引領(lǐng)大家發(fā)言。
6、如沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言時(shí)，則從收集的紙條中抽取問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摗?/p>
7、溝通會(huì)結(jié)束，匯集問(wèn)題清單發(fā)各責(zé)任部門(mén)；
8、將答復(fù)后的問(wèn)題清單進(jìn)行公示
5. 有效溝通讓心靠近
安全觀察與溝通的五個(gè)步驟:
1. 決定 計(jì)劃，整個(gè)行為安全審核的計(jì)劃，時(shí)間、頻次、 計(jì)劃，整個(gè)行為安全審核的計(jì)劃，時(shí)間、頻次、區(qū)域
2. 停止 靠近正在工作的員工，以致你能很清楚地看到員工正在做什么。 靠近正在工作的員工，以致你能很清楚地看到員工正在做什么。前 10～30 秒的 ～ 時(shí)間，要特別留意“蒸發(fā)掉的不安全行為 蒸發(fā)掉的不安全行為”。 時(shí)間，要特別留意 蒸發(fā)掉的不安全行為 。
3. 觀察 以細(xì)致和系統(tǒng)的方式查看員工正在做的每一件事，特別注意他們是怎么做的， 以細(xì)致和系統(tǒng)的方式查看員工正在做的每一件事，特別注意他們是怎么做的， 并回顧審核檢查表的觀察分類。 并回顧審核檢查表的觀察分類。
4.行動(dòng)（六步法） 行動(dòng)（ 行動(dòng) 六步法） 觀察、表?yè)P(yáng)、討論、溝通、啟發(fā)、 觀察、表?yè)P(yáng)、討論、溝通、啟發(fā)、感謝
5. 報(bào)告 離開(kāi)觀察現(xiàn)場(chǎng)）回到辦公室后，在安全觀察與溝通報(bào)告上， （離開(kāi)觀察現(xiàn)場(chǎng)）回到辦公室后，在安全觀察與溝通報(bào)告上，記錄下你的觀察 結(jié)果！
6. 溝通讓心靠近聽(tīng)后感
人與人之間的距離是心.心與心之間的距離是人
在于人與人之間的距離不是實(shí)際路程的距離，而是心與心的距離。每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界和心理空間，包括著自己的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，自己的思維，愛(ài)好，底線，脾氣，性格等等。
人與人之間是有磁場(chǎng)的，志同道和的人，脾氣相投的人，就能說(shuō)到一起，有一種吸引力，有一種默契，有共同語(yǔ)言，相處起來(lái)如沐春風(fēng)，心情愉悅。這種磁場(chǎng)叫同頻共振，三觀相同。在一起說(shuō)話，感覺(jué)溫馨；在一起即使不說(shuō)話，安靜地坐著，也不會(huì)感到尷尬。
7. 溝通讓心靠近手抄報(bào)
普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是現(xiàn)代漢民族各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的工具，也是我國(guó)各民族之間進(jìn)行交流的工具，即我們國(guó)家的通用語(yǔ)言。我國(guó)《憲法》總綱第十九條明確規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！?001年1月1日起施行的《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》明確了普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言的地位。
新中國(guó)建立以后，語(yǔ)言文字規(guī)范化工作受到高度重視。1955年，“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”在北京召開(kāi)。這兩個(gè)會(huì)議確定了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的名稱、定義和標(biāo)準(zhǔn)，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語(yǔ)言，同時(shí)從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面確定了普通話的內(nèi)涵，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
“普通話”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行國(guó)語(yǔ)教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì)”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國(guó)文”(文言文)、“普通話”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”上世紀(jì)三十年代瞿秋白在《鬼門(mén)關(guān)以外的戰(zhàn)爭(zhēng)》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國(guó)建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國(guó)文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國(guó)各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……”
“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國(guó)成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱正式定為“普通話”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！?956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。” 這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
不愿說(shuō)普通話的原因相當(dāng)復(fù)雜，歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。
一、受“從眾心理”、“趨同心理”的支配。因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，有些人害怕說(shuō)普通話不能被別人理解，會(huì)招來(lái)諷刺、打擊，所以不愿意做“出頭椽子”，采取隨大流的態(tài)度；有的教師在課堂上能說(shuō)流利的普通話，下課及其他交際場(chǎng)合卻都說(shuō)方言，生怕說(shuō)普通話被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群；有些干部擔(dān)心說(shuō)普通話會(huì)被人看成打官腔，讓人失去親切感，使自己脫離群眾。在這種從眾、趨同心理的支配下，常出現(xiàn)這樣的情況，在進(jìn)行社會(huì)交際時(shí)，如果對(duì)方說(shuō)方言，另一方就也用方言與之攀談，覺(jué)得這樣似乎更容易接近些，更親切些。因此，許多人進(jìn)行社會(huì)交際時(shí)不愿意說(shuō)普通話。
二、受“方言優(yōu)越感”的影響。有些大都市的人，由于自己所處的城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己高人一等，所以他們?cè)谂c外地人交際時(shí)不說(shuō)普通話，用說(shuō)方言來(lái)表現(xiàn)這種優(yōu)越感。
三、有些人頭腦中根本沒(méi)有語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。他們不知道推廣普通話是由國(guó)家憲法所規(guī)定，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不懂得在推普問(wèn)題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國(guó)家法規(guī)，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)不說(shuō)普通話是個(gè)人行為，與他人無(wú)關(guān)。因此，他們?cè)趹?yīng)該說(shuō)普通話的場(chǎng)合根本意識(shí)不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。
四、還有一些人因?yàn)槠綍r(shí)不經(jīng)常說(shuō)普通話，所以不能用普通話流暢地表達(dá)思想感情，他們總覺(jué)得說(shuō)普通話很別扭、不習(xí)慣，影響表情達(dá)意，于是就不大愿意說(shuō)普通話，有時(shí)開(kāi)頭說(shuō)的是普通話，說(shuō)了幾句覺(jué)得不方便又改說(shuō)方言。也有一些人因?yàn)槠胀ㄔ捳f(shuō)得不好，害怕出丑，害怕被人笑話，干脆就不說(shuō)普通話。
山村大嫂爭(zhēng)學(xué)普通話
石家莊日?qǐng)?bào)訊 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，從贊皇縣上段村口的小學(xué)教室里傳出一陣陣學(xué)漢語(yǔ)拼音聲。走進(jìn)教室一看，學(xué)拼音的不是小學(xué)生，而是一群農(nóng)婦們。一打聽(tīng)，才知道這是上段村舉辦的普通話短訓(xùn)班。
深山里的嫂子們因何學(xué)說(shuō)普通話？這是因?yàn)樯隙未宓靥庂澔士h西部深山區(qū)，多年來(lái)是全縣最窮的村，心灰意冷的村民曾兩次聯(lián)名請(qǐng)求移民搬遷。去年3月，縣委書(shū)記王俊英到這里蹲點(diǎn)調(diào)研，發(fā)動(dòng)村民利用村里四相公寨、棋盤(pán)峰、魏長(zhǎng)城等豐富資源搞起了旅游開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)在，路通了、電話通了、電視有信號(hào)了，棋盤(pán)山風(fēng)景區(qū)開(kāi)發(fā)出來(lái)了，全村家家戶戶全部吃上了旅游飯：開(kāi)了30多個(gè)家庭賓館，建起了20多家飯店，賣(mài)紀(jì)念品，當(dāng)導(dǎo)游。去年全村人均收入增了600多元，還娶了5個(gè)好媳婦。今年非典過(guò)后，游客天天爆滿，一些外市、外省的人也慕名而來(lái)。但在與游客的接觸中，農(nóng)嫂們覺(jué)得講土話與游客們很難溝通，有時(shí)還弄出笑話。山民們認(rèn)識(shí)到，旅游要大發(fā)展，必須學(xué)習(xí)普通話。在縣旅游局的幫助下，他們請(qǐng)來(lái)了贊皇中學(xué)的語(yǔ)文教師教普通話和接待禮儀。該村支書(shū)沈金廷說(shuō)：“像這樣的素質(zhì)培訓(xùn)今后俺們要多搞，只有這樣，俺們才能辦好旅游。”
抄其中的精華部分就可以了```
8. 溝通,讓心靠近你的句子
能夠問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題便足以說(shuō)明您是一個(gè)很用心的人。我認(rèn)為人與人之間的交流：首先要做到真誠(chéng)，真誠(chéng)的態(tài)度和心是能夠使交流的對(duì)方感覺(jué)到的。其次，跟導(dǎo)師交流，要做到尊重，語(yǔ)言用詞要尊重，坐姿或站姿也要得體。再次，思路要清晰，可以提前想好所要談話的大致提綱或順序，可以提前組織好語(yǔ)言或措辭等。最后，我感覺(jué)作為學(xué)生一定要看書(shū)，一定要提前查找你跟導(dǎo)師想要討論的問(wèn)題的相關(guān)資料，或者多看相關(guān)的書(shū)籍，然后再提出問(wèn)題，這樣的問(wèn)題會(huì)更有深度，更值得探討。這樣交流起來(lái)也有話可說(shuō)。并且導(dǎo)師看到自己的學(xué)生那么愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考、善于提問(wèn)且會(huì)提問(wèn)，他也一定感到很欣慰！我是結(jié)合自己的切身經(jīng)歷來(lái)回答您的問(wèn)題的，望可以對(duì)您有所幫助，祝學(xué)業(yè)有成！
9. 溝通讓心靠近手抄報(bào)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)交往的手抄報(bào)可以設(shè)置以下板塊：
一、網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用，如網(wǎng)上交往具有虛擬，平等，自主等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)交往超越了時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道。
網(wǎng)絡(luò)交往的消極作用，如關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。
二、慎重結(jié)交網(wǎng)友：要有自我保護(hù)意識(shí)，將網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友需要慎重，網(wǎng)上交往要遵守法律法規(guī)。
強(qiáng)推
