天賦成功的例子(有天賦不一定成功的例子)
1. 有天賦不一定成功的例子
方仲永。金溪平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具，有一天忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居的給他，他立即寫出四句詩，并且寫上自己的名字。年少時成名，他父親一直憑借著天賦四處炫耀不不讓他學習，到老了一無所成。
擴展資料
《傷仲永》是北宋文學家王安石創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教育和學習對成才的重要性。這篇文章言簡意深，說理嚴謹。
2. 天賦很重要的例子
牛頓小時很笨,成績很差,當他做的風車被嘲笑他的同學弄壞一后,他開始發(fā)奮學習,終于成為影響物理學界的重要物理學家.
唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還一無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他一旦悔悟，入鄉(xiāng)校求學，便“慨然立志”，謝絕門客，專精文典。終于，數年攻讀，一舉成才。
莎士比亞原是戲院門口的一個馬車夫，但他有機會便從門縫和小洞中窺看戲臺演出，進行學習，他終于成了聞名遐邇的劇作家和表演藝術家。
狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察、諦聽，記下行人的只言片語，最后成了舉世聞名的文壇巨星。
3. 沒有天賦卻成功的例子
傷仲永
【作者】王安石 【朝代】宋代
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
4. 沒有天賦通過努力而成功的例子
讓我們來拆解問題。
學習上沒有天賦，既可以是主流社會不承認你的天賦，或者是你在處理手頭事情上時，效果不佳。
其他有天賦，既可以是你在其他領域所獲得的天賦，以及你未發(fā)現(xiàn)自己的天賦。
首先，我們從第一個入手——
如果主流社會不承認你具有天賦，并且認為你是很平庸的家伙。而對于這個問題，我們需要明白一點：主流社會在一段時間內的確有評判別人的權利，但它并非始終站在正確的一邊。
比如，魯迅先生。他在小時候可是經常遲到的，換到現(xiàn)在，哪個家長會認為遲到的學生是好孩子呢？
再比如，梵高。主流社會可是一直忽視他，直到他郁郁而終之后，世界才發(fā)現(xiàn)他的天才價值。
社會上大部分人都是庸人，尤其是喜歡評判的家伙，他們往往創(chuàng)造不出多少有用的價值，但卻能排擠一個又一個天才。所以人類歷史記住了天才，而忘記了他們的名字。
至于效果不佳，只是方法問題，而不是天賦問題。
其次，我們看第二個問題。
人的精力是有限的，視野是狹隘的。因此我們需要花費大量的時間和精力去學習新事物，從而發(fā)現(xiàn)自己的天賦在哪。不要讓任何人評判你的生活——這句話是哈佛大學2018年的畢業(yè)致辭。有的人24歲找到工作，然后靈魂死掉了。而有的人迷茫到30歲，才堪堪找到自己的夢。人就是人，無關其他。
至于對其他領域的偏見，是很搞笑的問題。人并非是社會里的孤島，而是相互聯(lián)系的。如果沒有廚師，你去哪里吃飯？如果沒有裁縫，你從哪買衣服？如果沒有掏糞工師傅，你整日就會和糞便生活在一起……
做什么沒有錯，而錯的是人，尤其是帶著偏見的人，他們就是群毫無用處的庸人。
5. 很多靠天賦的例子
有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢?不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方?
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦?博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。
兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢?”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢”?
學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。
篇三：關于謙虛不驕傲的小故事
寺院里接納了一個年方16歲的流浪兒。這個流浪兒頭腦非常靈活，給人一種腳勤嘴快的感覺。
灰頭土臉的流浪兒在寺院里剃發(fā)沐浴后，就變成了一個干凈利索的小沙彌。
法師一邊關照他的生活起居，一邊苦口婆心、因勢利導地教他為僧做人的一些基本常識?？此邮芎皖I會問題比較快，又開始教他習字念書、誦讀經文。
也就在這個時候，法師發(fā)現(xiàn)了小沙彌的致命弱點——心浮氣躁、喜歡張揚、驕傲自滿。
例如，他一旦領悟了某個禪理，就一遍遍地向法師和其他僧侶炫耀;更可笑的是，當法師為了鼓勵他，剛剛夸獎他幾句，他馬上就在眾僧面前顯擺，甚至把任何人都不放在眼里，大有唯我獨尊、不可一世之勢。
一天，法師把一盆含苞待放的夜來香送給這個小沙彌，讓他在值更的時候，注意觀察一下花卉的生長狀況。
第二天一早，還沒等法師找他，他就欣喜若狂地抱著那盆花一路招搖地找上門來，當著眾僧的面大聲對法師說：“您送給我的這盆花太奇妙了!它晚上開放，清香四溢，美不勝收，可是一到早上，它便又收斂了它的香芳蕊……”
“那它晚上有沒有吵著你?”法師問道。
“沒有，沒有?！毙∩硰浉吒吲d興地說，“它開放和閉合都是靜悄悄的，哪會吵我呢?”
“哦，原來是這樣啊，”法師以一種特殊的口吻說，“老衲還以為花開的時候得吵鬧著炫耀一番呢。”
小沙彌愣了一下，臉刷地一下就紅了，喏喏地對法師說：“弟子知錯了!弟子知錯了!”
一個人在任何時候都須懂得謙虛，所謂“滿招損，謙受益”，時時保持謙虛方能以低姿態(tài)向他人學習，也才能有更多成長的機會。過多的炫耀只能證明自己的無知，收獲一點點就自滿自大，只能讓自己止步不前，破壞潛心精進的心境。
成熟的谷穗，總是謙虛地地下頭;勤奮的螞蟻，總是悄無聲息。做人不可自視其高，夸夸其談，眼高于頂，必須要懂得謙虛。一個高傲自大的人，表現(xiàn)狂妄，實際是遮住了自己的眼睛，捂住了自己的耳朵，無法接受別人的意見，看不到真理與事實。
真正謙虛的人，能夠深刻地看出自己在這個世界上的位置，準確地估價出自己的天賦與潛能。面對廣大未知的世界，能夠保持強烈的好奇心與不滿足感，并由此產生一種永不言敗的進取心。
篇四：關于謙虛不驕傲的小故事
清代四大溫病學家之一葉天士少承家學，隨父親行醫(yī)，他不僅聰穎過人，更可貴的是謙虛好學，只要有超過自己的地方，就要登門拜師，向高人學習請教。
有位山東的劉姓名醫(yī)擅長針灸，葉天士托人表達了拜師之意，劉醫(yī)生聽說他的大名，說什么也不肯。
葉天士于是改名換姓，費盡周折，才成為他門下弟子。葉天士虛心學習，針灸之術長進很快。一天，有人抬來一個神智昏迷的孕婦。劉醫(yī)生診脈后推辭不能治。
葉天士仔細觀察，發(fā)現(xiàn)孕婦是胎兒不能轉胞，痛得不省人事。他就取針在孕婦臍下刺了一下，叫人馬上抬回家去。到家后胎兒果然產下。劉醫(yī)生很驚奇，詳加詢問才知道這個徒弟原來是大名鼎鼎的葉天士，心中很感動，就把自己的針灸醫(yī)術全部傳授給了他。
所以，從這個故事可以得出：求學之路沒有止境，關鍵在于你肯不肯學或者也是你虛心好學。
6. 有天賦不一定成功的例子有哪些
誤入歧途的名人例子：
惠特尼·休斯頓是一個了不起的歌手，她有天賦和嗓音也很好。但是名望和金錢并沒有真正讓她快樂，它只是增加了她的壓力，她甚至在接受采訪時說，人們認為金錢和名望能帶來了無憂無慮的生活，這是一個愚蠢的誤解。
艾米·懷恩豪斯是個傳奇。她聲音，歌聲，還有古怪的發(fā)型。她注定要成功。但隨著成功而來的是名聲，它來得又快又艱難，艾米不知道該如何應對。她轉向毒品、酒精，最后，早早就去逝。
7. 沒有天賦但成功的例子
作為一名數學老師，我來回答這個問題。
很多學生和我抱怨學數學沒有天賦，確實，天賦這個東西并不是每個人都有的。然而天賦這個東西并不好精準的定義，就拿我而言，很多學生認為他的數學老師很有天賦，然而我認為我對數學并沒有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數學家的位置必然有我一個。接下來我從幾個方面分析一下天賦，這個東西對于學數學到底有什么用？
大部分人還沒有到拼天賦的地步
我認為如果沒有天賦，很難在某一領域達到金字塔塔尖的位置，但是對于學習而言，天賦可以沒有。我承認天才的存在，但是不在我的學生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來參加考試競爭的都是沒有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒有使出100%的力氣，等足夠努力的時候再來談天賦也不遲。拿運動員舉例子，如果一個短跑運動員十分努力，但是他不一定會成為世界冠軍，因為他的天賦不夠。如果一個極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓練跑步，那么他的跑步成績一定比絕大多數人都要好，即使那些人很有天賦。
一個天賦不高的數學家
舉一個沒有天賦的數學家的例子，日本著名數學家小平邦彥，上大學的時候有課程聽不懂。說明他的天賦真的不是很高，我們都上過大學，大學的課程并不是想象的那么難，只是很多大學生并沒有認真聽講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書本，知道他抄了第五遍的時候，才把這門課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎。數學界的最高獎。希望從這個例子中可以看出，天賦這個東西可有可無，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學習的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒有很好的天賦，那就是沒有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結為不努力上，才有可能更好的改善結果。
以上是我對這個問題的回答，重點是努力。希望學生們不要用天賦找理由，努力的學習數學，成績一定有所突破。
8. 靠天賦取得成功的例子
1,王羲之與"墨池" 王羲之是東晉有名的書法家.他每天堅持練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗筆.這樣日復一日,竟將整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人們把這口池塘叫作"墨池",也叫"洗硯池","洗筆池".
2,達·芬奇畫蛋 (具體事件略)……從此,達·芬奇用心學習素描,經過長期勤奮艱苦的藝術實踐,終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫.
3,司馬遷從42歲時開始寫《史記》,到60歲完成,歷時18年.如果把他20歲后收集史料,實地采訪等工作加在一起,這部《史記》花費了他整整40年時間.
4,天才來自于勤奮.愛迪生一生有一千多項發(fā)明.他為了發(fā)明電燈,閱讀了大量資料,光筆記就有四萬多頁.他試驗過幾千種物質,做了幾萬次實驗,才發(fā)明電燈.
①晉代著名書法家王獻之寫字,用盡18缸水,終于成為一代書法大師.
9. 天賦很高卻沒利用好的例子
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人。 “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！眰ゴ蟮某晒托燎诘膭趧邮浅烧鹊模幸环謩趧泳陀幸环质斋@，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
1、陳平忍辱苦讀書
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
2、陸羽棄佛從文
唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
3、少年包拯學斷案
包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現(xiàn)場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
4、萬斯同閉門苦讀
清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
5、匡衡鑿壁偷光
西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
6、范仲淹斷齏劃粥
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家。
7、車胤囊螢照讀
車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著后世一代又一代的讀書人。囊螢照讀到底是怎么回事呢？從我們要給大家講的這個有趣的故事，你一定會明白。
8、司馬光警枕勵志
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
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