幼兒園學(xué)習(xí)天賦表現(xiàn)(幼兒園天賦測(cè)評(píng))
1. 幼兒園天賦測(cè)評(píng)
這是一個(gè)真實(shí)天賦故事：我親小妹非常擅長(zhǎng)和孩子們打交道。我們家族有很多堂兄弟表姐妹，比她年齡小的居多，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么樣的小朋友，都喜歡圍在她身邊，她是個(gè)“知心姐姐”。她還有一個(gè)特征：不能學(xué)嚴(yán)肅類(lèi)的內(nèi)容。動(dòng)手能力強(qiáng)。
后來(lái)，她換了專(zhuān)業(yè)：幼兒教育。再后來(lái)，她大學(xué)一路成績(jī)領(lǐng)先，而且去臺(tái)灣當(dāng)交換生，學(xué)習(xí)國(guó)際幼兒教育，畢業(yè)后來(lái)到北京，在一家北京市重點(diǎn)幼兒園任教，現(xiàn)在的她已經(jīng)是一名非常出色的幼教專(zhuān)家，可以給全國(guó)各大幼兒園做培訓(xùn)。
所以你們都看下自己的天賦在哪里，結(jié)合自己的天賦，無(wú)論在學(xué)習(xí)和工作等方面表現(xiàn)，都會(huì)獲得事半功倍的效果了。
2. 幼兒天賦測(cè)試
根據(jù)小孩的身體天賦可以到體育學(xué)校去測(cè)試一下咨詢(xún)具體的情況，不耽誤小孩子的全面發(fā)展。
著眼未來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)好好的加強(qiáng)小孩子的引導(dǎo)和鍛煉，為國(guó)家培養(yǎng)體育健將，為社會(huì)培養(yǎng)有用的新時(shí)代革命接班人，力所能及的全面跟進(jìn)工作，尊重小孩子的發(fā)票。
3. 幼兒園天賦測(cè)評(píng)方案
有以下幾種方式能測(cè)試特長(zhǎng)：
語(yǔ)言能力:見(jiàn)到某種事物時(shí)喜歡用各種詞語(yǔ)描述它;如果在寶寶非常熟悉的故事中更換了一個(gè)詞，他會(huì)馬上改正過(guò)來(lái);喜歡講故事，并且講得繪聲繪色。
空間能力:很少覺(jué)得空虛而不知所措;走在大街小巷中，能指出曾去過(guò)的地方;會(huì)繪制地圖:描繪物體。
數(shù)學(xué)邏輯能力:常常提出像“什么時(shí)間開(kāi)始的”這一類(lèi)問(wèn)題常常問(wèn)“閃電怎么回事?”“云又是怎么形成的?”;愿意按照大小或顏色要求對(duì)玩具分類(lèi)。
肢體運(yùn)動(dòng)能力:動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美;十分容易就學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，溜冰等;善于模仿別人的各種動(dòng)作和表情.
音樂(lè)能力:喜歡隨著音樂(lè)跳舞或唱歌:喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器演奏，根據(jù)樂(lè)聲能判斷出是哪種樂(lè)器;可以對(duì)不同的聲響進(jìn)行評(píng)論。
人際能力:喜歡與小朋友一起玩游戲;在大庭廣眾之下沒(méi)有怯生感;常常要求去幼兒園或一些公共場(chǎng)所玩
內(nèi)省能力:非常愿意扮演各種角色，喜歡編造故事;會(huì)把自己的行動(dòng)和感情聯(lián)系在一起;能夠準(zhǔn)確判斷自己能干什么或不能干什么。
觀察能力:隨著注意他人的情緒變化能感覺(jué)到他人什么時(shí)候傷心或高興;喜歡扮演各種角色和編造故事;第一次見(jiàn)到某人就會(huì)說(shuō)道:“他使我想起了某某。
另外，判斷寶寶的智能特長(zhǎng)不是通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話、交流就能實(shí)現(xiàn)，也不是靠紙和筆的測(cè)試實(shí)現(xiàn)，必須在具體的活動(dòng)、交往中，從各方面、各角度仔細(xì)觀察才能準(zhǔn)確理解和把握寶寶的智能特長(zhǎng)。
4. 幼兒天賦有哪些
對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)鍵是，可以發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦，但是，我們和孩子的生活中，要怎么發(fā)現(xiàn)呢？下面，小編就給大家講講，在生活中如何發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦
一、觀察孩子的生活細(xì)節(jié)。
孩子的藝術(shù)天賦，不是直接流露出來(lái)的，更多的是從生活的細(xì)節(jié)方面展現(xiàn)，因此，家長(zhǎng)在和孩子的生活中，要善于觀察孩子的生活，尤其是孩子生活的細(xì)節(jié)方面，從這些方面發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦。
二、從孩子的興趣愛(ài)好中發(fā)現(xiàn)。
孩子的藝術(shù)天賦，往往和孩子的興趣愛(ài)好結(jié)合的在一起，因此，家長(zhǎng)在發(fā)展的孩子興趣的時(shí)候，可以進(jìn)行細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在興趣發(fā)展的時(shí)候，期間表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)天賦。
三、孩子對(duì)事物的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人對(duì)待同一個(gè)事物的看法都是不同的，因此，家長(zhǎng)可以將孩子對(duì)事物的看法，和一般人的看法進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，尤其是孩子的過(guò)人之處，然后從這些方面入手發(fā)展孩子的天賦。
以上的這些方法對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦是很有幫助的，各位家長(zhǎng)也通過(guò)以上的方法進(jìn)行發(fā)現(xiàn)吧。
5. 天賦寶寶幼兒園
小博士，小太陽(yáng)幼兒園，天賦寶寶，安琪幼兒園，上川幼兒園等。希望可以幫到你
6. 小孩天賦測(cè)評(píng)有必要做嗎
天賦測(cè)評(píng)是建立在遺傳學(xué)基礎(chǔ)上
的一門(mén)新興的交叉學(xué)科，是國(guó)家承認(rèn)的一門(mén)正規(guī)的學(xué)科，已經(jīng)有
200多年歷史了。
1.天賦測(cè)評(píng)是建立在遺傳學(xué)基礎(chǔ)上的一門(mén)新興的交叉學(xué)科，是國(guó)家承認(rèn)的一門(mén)正規(guī)的學(xué)科，已經(jīng)有200多年歷史了。包括一些高校都開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的皮紋學(xué)課程。
2.目前至少7000篇以上正規(guī)的科研論文，出版了200多本專(zhuān)著，國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家教授，比如湯大釗、邵紫菀都在這個(gè)領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)。
3.天賦測(cè)評(píng)已經(jīng)檢測(cè)成千上萬(wàn)人，客戶認(rèn)可度達(dá)到95%以上。很多教育系統(tǒng)、高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)幫助了大量的孩子發(fā)現(xiàn)天賦。
7. 孩子天賦測(cè)評(píng)的好處
第一能夠很容易畫(huà)什么像什么，能夠不用教就會(huì)畫(huà)一些東西。孩提時(shí)期就比別的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)和擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)。第二，對(duì)色彩敏感，絕對(duì)不能是色盲。第三對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣。第四空間思維好。畫(huà)畫(huà)就是造型，沒(méi)有空間思維沒(méi)法畫(huà)畫(huà)。第四，必須有豐富的想象力，畫(huà)家就是思想家，不會(huì)想像，是很恐怖的。
8. 幼兒園天賦測(cè)評(píng)評(píng)語(yǔ)
1.寶貝你是個(gè)可愛(ài)、聰明又善良的小女孩。你很懂事，又有點(diǎn)害羞。
2.你是一個(gè)可愛(ài)又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫(huà)畫(huà)，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫(huà)得畫(huà)可真漂亮，做的手工也真棒。
3.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，喜歡幫忙教師做事情，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)本事好，熱愛(ài)學(xué)校生活，有時(shí)能?chē)?yán)格要求自我，還望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！
4.寶寶你是一個(gè)比較懂事的小朋友，不任性，比較聽(tīng)話。但是比較內(nèi)向，有時(shí)會(huì)受別的小朋友的欺負(fù)，他就會(huì)哭。希望能更自信一些。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，每天能按時(shí)完成作業(yè)。
5.大家都說(shuō)你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強(qiáng)一些；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也要加強(qiáng)；另外，生活自理能力也需要提高?？傊?，我們期望你能夠越來(lái)越好幼兒園假期的評(píng)語(yǔ)幼兒園假期的評(píng)語(yǔ)。
9. 幼兒園天賦測(cè)評(píng)總結(jié)
如何推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦呢？
——孩子有運(yùn)動(dòng)天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運(yùn)動(dòng)天賦
絕大多數(shù)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦都是相近或相似的，真正占有先天運(yùn)動(dòng)天賦優(yōu)勢(shì)的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)差異。
天賦即一個(gè)人與生俱來(lái)的能力。運(yùn)動(dòng)天賦每個(gè)人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。新生兒幼兒從出生到獨(dú)立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個(gè)體差異的主要因素，我們稱(chēng)之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運(yùn)動(dòng)差異的主要因素。一些父母對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個(gè)月的嬰兒來(lái)說(shuō)，1—2個(gè)月，能發(fā)細(xì)小的喉音，眼睛會(huì)跟蹤會(huì)動(dòng)的物體。3—4個(gè)月的嬰兒，按照科學(xué)的養(yǎng)育方法，該時(shí)段的嬰兒會(huì)笑出聲，會(huì)翻身，會(huì)豎起腦袋。作為父母，應(yīng)該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導(dǎo)其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強(qiáng)頭、頸、背部肌肉的練習(xí)。孩子只有呈俯臥位時(shí)，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機(jī)會(huì)?？捎械母改竻s認(rèn)為孩子太小、太弱，不讓動(dòng)，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子?jì)雰浩诘牡谝粋€(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個(gè)月的嬰兒，雙手可主動(dòng)抓物。此階段，有準(zhǔn)備的父母會(huì)為孩子準(zhǔn)備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識(shí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，練習(xí)孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識(shí)非常非常強(qiáng)，再加上非常潔癖，認(rèn)為市場(chǎng)上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購(gòu)買(mǎi)，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動(dòng)意識(shí)伸手抓物的運(yùn)動(dòng)能力。
7—8個(gè)月的嬰兒，經(jīng)過(guò)前期的運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以獨(dú)立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過(guò)前期運(yùn)動(dòng)鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導(dǎo)致身體綿軟，腿部無(wú)力，臀部肌肉缺失，從而無(wú)法坐起、站起，運(yùn)動(dòng)能力推遲。
10—11個(gè)月的嬰兒，可以獨(dú)站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉，滿12個(gè)月的孩子，可獨(dú)立行走。而前幾個(gè)月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會(huì)相應(yīng)的推遲到十四、十五個(gè)月才會(huì)行走，并且走起路來(lái)平穩(wěn)度也不高。當(dāng)然前期鍛煉好的，也有9—10個(gè)月就可以獨(dú)立行走的孩子，這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開(kāi)始出現(xiàn)模仿意識(shí)、自我意識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)，都可以自己處理。三歲的孩子自我意識(shí)在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時(shí)常說(shuō)：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂(lè)或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動(dòng)作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識(shí)的練練手、腳的靈活性。在父母保護(hù)措施內(nèi)，應(yīng)多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車(chē)、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細(xì)化動(dòng)作。在幼兒園，老師設(shè)置一些游戲道具，比如，滾皮球、過(guò)障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動(dòng)參與，在活動(dòng)中鍛煉孩子肢體的運(yùn)動(dòng)功能。
當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負(fù)了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運(yùn)動(dòng)得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致孩子身體羸弱，機(jī)體免疫力、抵抗力下降，稍遇風(fēng)寒，就傷風(fēng)感冒。
嬰兒期孩子的飲食習(xí)慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個(gè)不停。食料也簡(jiǎn)單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開(kāi)始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營(yíng)養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類(lèi)、肉類(lèi)等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開(kāi)心的運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)嬰兒期的飲食對(duì)運(yùn)動(dòng)的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運(yùn)動(dòng)。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴(yán)格說(shuō)就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，3歲前的嬰兒睡眠時(shí)間往往在15小時(shí)以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來(lái)后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運(yùn)動(dòng)功能。
事實(shí)上，運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)潛能，每一個(gè)正常出生的孩子都具備，只要父母有科學(xué)的育兒理念，在對(duì)孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因?yàn)楦改葛B(yǎng)育環(huán)境的不同而導(dǎo)致不同孩子間運(yùn)動(dòng)天賦的個(gè)體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過(guò)渡，再到少年兒童期的成長(zhǎng)發(fā)育，每個(gè)孩子本身存在的各種天賦與才能通過(guò)不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來(lái)，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，有的孩子觀察能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)等，這需要父母的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個(gè)方面推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應(yīng)該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對(duì)照各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，找出孩子適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.孩子的興趣愛(ài)好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機(jī)會(huì)，在不受干擾的情況下，耐心、認(rèn)真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時(shí)孩子會(huì)表現(xiàn)出真實(shí)的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子活波好動(dòng)、勇敢自信，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，有主見(jiàn)。體育是一項(xiàng)陽(yáng)光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競(jìng)技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對(duì)事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領(lǐng)域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進(jìn)步特快，悟性低的孩子，成績(jī)就平平了。幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)，由于知識(shí)有限，普遍模仿能力強(qiáng)，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動(dòng)作來(lái)有模有樣，少走彎路。這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦就好于對(duì)同樣一種運(yùn)動(dòng)悟性差的孩子。
10. 天賦測(cè)評(píng)項(xiàng)目
如果你具備性格內(nèi)向,經(jīng)常郁悶,就具備了物理學(xué)的天分
強(qiáng)推
