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1. 幼兒天賦培養(yǎng)課程有哪些內(nèi)容

1．能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美

（1）提供形式多樣的音樂作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。

（2）鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。

（3）通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。

（4）激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達(dá)的含義，獲得美感體驗。

（5）支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對事物作出簡單評價。

（6）提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認(rèn)識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。

（7）鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。

（8）提供機(jī)會，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。

2．積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗

（1）創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗音樂的情感內(nèi)涵。

（2）支持、引導(dǎo)幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。

（3）支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術(shù)活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。

3．能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達(dá)自己的情感和體驗

（1）創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達(dá)對音樂的感受。

（2）支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。

（3）通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。

（4）在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。

（5）提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（6）支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達(dá)情感和與他人交流。

（7）創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。

（8）擴(kuò)展和深化幼兒對生活中各種事物的認(rèn)識，鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認(rèn)識、情感表達(dá)出來，產(chǎn)生有簡單情節(jié)的作品。

（9）提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合，設(shè)計和制作，如制作自己感興趣的物體。

（10）引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。

（11）支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡單的編織。

（12）引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。

（13）支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術(shù)手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過程和事物的發(fā)展變化等。

（14）支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。

4．具有藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

（1）引導(dǎo)幼兒初步形成用藝術(shù)手段大膽進(jìn)行自我表現(xiàn)的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習(xí)慣。

（4）創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品

藝術(shù)能幫助幼兒宣泄不良情緒，表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，在實際工作中要把藝術(shù)教育切實成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地。在音樂活動中，幼兒在聽著音樂自由做動作的時候，是幼兒最快樂、最陶醉的時候；在美術(shù)活動中，教師讓幼兒畫意愿畫的時候，往往也是幼兒最投入、最開心的時候。

因此，要努力使藝術(shù)教育成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并使幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1．幼兒藝術(shù)教育要貼近幼兒生活，并讓幼兒感興趣

要使幼兒樂意在藝術(shù)活動中表達(dá)自己的感受和體驗，并真正體驗到快樂，其中很重要的一點就是藝術(shù)教育的內(nèi)容要貼近幼兒的生活，并讓幼兒感興趣。

教師在工作中有這樣的體會，當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時，即使想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都是不很理想。試想，如果教師堅持按準(zhǔn)備好的內(nèi)容去做，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實際上幼兒并沒有真正學(xué)懂，甚至有可能會扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造意識。

如果能滿足幼兒的興趣和需要，那么他們所得到的除了藝術(shù)興趣的增強(qiáng)和技能的提高外，還能產(chǎn)生成功感、自信心，并促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂世界，激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)

幼兒年齡小，對音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感往往不能意會。這時，教師就要輔以生動、形象的語言幫助幼兒理解作品，從而產(chǎn)生良好的情感體驗，更好地表現(xiàn)作品。經(jīng)過語言的啟發(fā)，幼兒在演唱中能較輕松自然地把握感情色彩，情感交融。

幼兒的年齡特點決定他們喜好模仿，在活動中較多地運用“教師示范表演”的方法，激起幼兒的興趣，以此表達(dá)情感。教師略帶夸張的表演及豐富的表情是促使幼兒投入活動的基礎(chǔ)。

只有讓幼兒充分感受，才能更好地激發(fā)他們表演的欲望，促使他們情感的真切流露。美妙的音樂給人帶來愉悅，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，音樂更催人積極向上，只有不斷引導(dǎo)、激發(fā)幼兒的情感，才能感受生活的真諦。

“情感教育”作為音樂活動中的一個重要組成部分，不僅要求教師不斷地向幼兒傳遞這種感受，更重要的是將它滲透于孩子生活中的每個環(huán)節(jié)，讓孩子更多地體驗到音樂所帶來的情感體驗和更多的愉悅和快樂。

在人類的活動中，離不開美妙的音樂，音樂能引起人的遐思，能使人產(chǎn)生共鳴，更能激起人的情感。在構(gòu)成音樂的諸多因素中，節(jié)奏可喻為音樂的“骨骼”，旋律可喻為音樂的“肌肉”，而情感便是音樂的“靈魂”。

教師在教學(xué)過程中，要充分利用“情感”這條無形的線，讓音樂撥動孩子的心弦，使之受到美的熏陶，從而產(chǎn)生共鳴。如果給幼兒充分自由的活動空間，使他們充分利用自己已有的經(jīng)驗，展開想象的翅膀，自由地表現(xiàn)自我，就會取得比較理想的效果。

3．接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性

美感是個人的主觀體驗，具有很大的個體差異和年齡差異。在藝術(shù)活動中，幼兒的情感體驗、聯(lián)想、表現(xiàn)、表達(dá)是不同的、多元的、可變的，有相當(dāng)大的自由度。如欣賞同一音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按自己的想象，隨著音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2. 幼兒天賦培養(yǎng)課程有哪些內(nèi)容呢

原神天賦培養(yǎng)素材作用是提升角色的天賦等級，提升等級后能大幅度的增加角色的戰(zhàn)斗力和支援能力，角色的天賦可以全方面的增強(qiáng)角色的戰(zhàn)斗機(jī)制，甚至改變角色的戰(zhàn)斗方式，需要用心培養(yǎng)。

3. 幼兒天賦檢測

一、測試自己的天賦測試方法很多,主要方法可以有:

1、專業(yè)試題測試 網(wǎng)絡(luò)有專業(yè)的IQ類、天賦類測試題目;通過題目測試

2、觀察自己的擅長. 學(xué)習(xí)過程中,善于發(fā)現(xiàn)自己容易上手的學(xué)習(xí)領(lǐng)域;該領(lǐng)域是最易接近天賦的.

3、總結(jié)自己的興趣. 知識的領(lǐng)域很多,留意自己愛好興趣(廢寢忘食那種的興趣);每個人只有24小時的時間,除了工作學(xué)習(xí)外,留意自己喜歡做的事情,占用時間最多的也是興趣點;

4、逆向思維排除法. 發(fā)現(xiàn)自己做起來困難或不感興趣的事情,就可以排除它們不是天賦了

4. 兒童天賦教育

教育的目的不是促進(jìn)人的一切，天賦能力，義務(wù)教育的目的就是讓嗯人們有基礎(chǔ)的一些知識，然后對思維能力呀，一些認(rèn)知啊，都要高于上一代人，因為一代比一代強(qiáng)嘛，怎么樣才一代比一代強(qiáng)的就是接受的教育時間，教育的水平肯定要高于上一代人。

5. 天賦幼兒園

每個孩子都有繪畫的潛質(zhì)，擁有創(chuàng)造和表現(xiàn)的欲望，心理學(xué)家通過大量實驗證明，兒童通過早期繪畫所獲得的知識與經(jīng)驗，可以把智商提高30%。繪畫對于兒童的健康成長和素質(zhì)培養(yǎng)都是非常重要的。有人認(rèn)為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間并沒有直接的聯(lián)系。幼兒時期畫得相當(dāng)出色的孩子，長大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是，許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。兒童繪畫有助于完成視力和動作的發(fā)展，促使兒童認(rèn)知能力的成長；繪畫有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；繪畫可以使兒童表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅韌精神等等。兒童繪畫教學(xué)并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，而是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性，完善他們美的情操和人格。兒童學(xué)畫本身不是目的，而是手段和方法。當(dāng)然一部分有繪畫天賦的兒童經(jīng)過科學(xué)的教育引導(dǎo)后，會成為藝術(shù)家。因此，不管孩子是否有美術(shù)天份，也不管孩子長大后當(dāng)不當(dāng)畫家，都應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)習(xí)繪畫，這對孩子的今天還是明天都有好處?？偨Y(jié)來說:

1、學(xué)畫畫鍛煉孩子的感知能力。 繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強(qiáng)，也就是越來越聰明。

2、學(xué)畫畫增長孩子各方面的知識。 每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對象的形狀與顏色，更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識。所以，美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書。

3、學(xué)畫畫鍛煉孩子的動手能力。實踐證明，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術(shù)客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

4、學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。也許是唯一一個永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。

6. 幼兒天賦培養(yǎng)課程有哪些內(nèi)容和方式

中班階段是孩子人生中發(fā)展最快的時期之一，因此在養(yǎng)成教育上要注重培養(yǎng)各方面能力。主要包括以下內(nèi)容：

1、情感教育，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀；

2、語言能力培養(yǎng)，鼓勵孩子開口表達(dá)自己的感受和需求；

3、認(rèn)知能力培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子主動認(rèn)識物品和事物，了解世界；

4、社交能力培養(yǎng)，加強(qiáng)孩子與人的交流，懂得與人相處；

5、身體活動能力培養(yǎng)，適當(dāng)引導(dǎo)孩子參與體育活動，鍛煉身體；

6、美育能力培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子接觸各種藝術(shù)形式，注重審美教育。以上能力培養(yǎng)可以在游戲、互動、體驗環(huán)境中進(jìn)行。

7. 天賦寶寶幼兒園

興趣對不同年紀(jì)的孩子影響比重都不相同。

這個時候的孩子被稱為

“幻想期”

這都是幫助孩子探索興趣的絕佳時機(jī)，孩子在這個年紀(jì)往往在選擇興趣上會比較被動，他們的價值觀有待建立，所以就需要家長來安排。只要孩子不是特別抗拒，就可以多多嘗試。

比如我幺兒就特別不喜歡幼兒園的閱讀課，才4歲的他每天都給我說，媽媽，我不想去上了。這種情況就不需要再強(qiáng)求。

當(dāng)孩子到了13-15歲，學(xué)業(yè)壓力逐漸大了起來，也有自己的思想體系了，科目上的優(yōu)勢劣勢會導(dǎo)致孩子的興趣走向。比如數(shù)學(xué)差，就不會選擇數(shù)學(xué)方面的興趣愛好，生物好，就有很大可能在這個領(lǐng)域有所建樹。

家長在這個時候，就需要和孩子一起來商量哪些興趣確實環(huán)境和自身天賦的局限，是需要舍掉或者保留的。

不過，也不是絕對的。

我想起我五六年級的時候正學(xué)鋼琴，本來我算是聽話照做的乖娃娃，雖然之前抗拒學(xué)，但到了后面還是喜歡，卻被父母告知影響學(xué)業(yè)，不得不停掉。還有畫畫，也是老師看中的苗子，同樣被父母因為畫畫出來不好找工作而放棄…

因為自己有遺憾，所以不想在更多的孩子身上重演，提醒家長真的要保護(hù)孩子的天賦和興趣。

即便看似沒有“天賦”只要孩子有“興趣”愿意專研，有自學(xué)成才的勁頭兒，都要讓他們堅持下去！

特別是在這個高壓力的時代，不管孩子有沒有天賦，我認(rèn)為體育項目和藝術(shù)這兩個興趣一定要有。運動能讓我們身體強(qiáng)健，大腦更敏捷，而藝術(shù)能讓我們靜下心去發(fā)現(xiàn)一切美好的事物。

如何選擇適合孩子的興趣

有的孩子天生邏輯感好，有的孩子擅長拼接，有的孩子喜歡表演，有的孩子天馬行空是天生的藝術(shù)家。

找到他們的天賦秉性，就不會在興趣班的選擇上糾結(jié)太多。私信我告訴你如何正確選擇興趣班，避免像我這樣錯失一個成為鋼琴家的機(jī)會！

8. 幼兒的天賦有哪些

每一個家長都想要讓自己的孩子，擁有一些興趣愛好，只有這樣才能夠讓孩子的生活，變得豐富多彩。所以很多家長在生活中會通過各種各樣的方式，來培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但是在培養(yǎng)孩子興趣愛好的時候，最主要就需要家長了解一下孩子的想法，那么小朋友興趣愛好有哪些呢？

首先應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴來提高孩子的音樂愛好，還可以讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈，同時還可以讓孩子參加各種畫畫班，鋼筆，練字班，讓孩子多學(xué)習(xí)一些興趣愛好，對于孩子以后的生活方式都有很大的幫助，還可以讓孩子在同齡小朋友中更勝一籌。

想要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，首先在平時生活中，家長應(yīng)該經(jīng)常帶著孩子參加各種各樣的學(xué)習(xí)班，同時在學(xué)習(xí)的時候，家長要陪伴著孩子，只有這樣才會讓孩子，感覺到家長是非常重視孩子的，才可以讓孩子輕松的學(xué)習(xí)的，同時還要在課余的時間內(nèi)，經(jīng)常在自己的家中讓孩子學(xué)習(xí)各種知識。

讓孩子擁有屬于自己的興趣愛好，對于孩子以后的生長發(fā)育都是有一定幫助的，同時可以讓孩子在老師的心中有更高的提升，所以現(xiàn)在有很多家長都會讓孩子學(xué)習(xí)各種各樣的培訓(xùn)班，就是為了能夠讓孩子在無聊的時間，可以通過興趣愛好來消遣時間。

9. 幼兒天賦分析

首先天賦就是天生的意思，像有一些小孩，他天生就非常的活潑，善于運動，還有聰明而才華指的是后期的一種能力，就是前面的表現(xiàn)非常的平淡，但是在一瞬間突然做出了一些令人驚訝的作品或者音樂或者發(fā)明等等這些會被人稱為才華。