美術(shù)老師判斷學(xué)生天賦(如何判斷一個(gè)孩子有美術(shù)天賦)
1. 如何判斷一個(gè)孩子有美術(shù)天賦
關(guān)于天賦，我覺(jué)得這里如何定義天賦更重要。在此我把它理解為喜歡、愿意努力、愿意為其受累，而非只喜歡不行動(dòng)。傷仲永對(duì)天賦與后天努力應(yīng)該講的很明了。
無(wú)論何種只要你喜歡愿意為其付出行動(dòng)，就會(huì)有收獲，能學(xué)習(xí)的都是技巧類(lèi)的東西！而繪畫(huà)最終是為人表達(dá)某某而服務(wù)的。理念是學(xué)后需要融合思考才能產(chǎn)出自己的東西。炫技并非是沒(méi)有意義，但相比傳達(dá)的理念、意志、情緒總是底那么一點(diǎn)的。技巧永遠(yuǎn)是為人的理念服務(wù)的。
2. 怎樣判斷有沒(méi)有美術(shù)天賦
畫(huà)畫(huà)最重要的一點(diǎn)就是心靜！心靜！心靜！。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)天賦的事兒：
一、觀察能力，觀察物體本身結(jié)構(gòu)是什么樣子的
二、分析能力，分析物體結(jié)構(gòu)，該如何下筆
三、推理能力，像畫(huà)多個(gè)物體，分析的過(guò)程還得學(xué)著怎么去推理，物體和物體之間的前后差距……等等問(wèn)題。
四、感知能力，畫(huà)素描實(shí)物，光源投射到物體上，所形成的高光，投影……是怎么的一個(gè)形式。
其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得天賦不天賦的真的沒(méi)有太大原因，這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，也會(huì)越來(lái)越好的。主要的就是心?? 心要靜！
圖一是我一個(gè)月素描學(xué)習(xí)時(shí)間畫(huà)的。圖二就是上課地方的展示墻啦，卡通的是上小學(xué)的小姑娘畫(huà)的。所以不用擔(dān)心自己不會(huì)畫(huà)。拿起筆就是了。
3. 怎么看孩子的美術(shù)天賦
關(guān)于繪畫(huà)天賦，在我看來(lái)天賦的表現(xiàn)主要是以下3個(gè)方面：
1.在學(xué)習(xí)階段更快入門(mén)、上手
2.在瓶頸階段，能自dao己找到路徑更快突破
3.在專(zhuān)業(yè)階段，決定你比其他畫(huà)師有更高的上限
就像我一個(gè)同學(xué)的例子，他總是畫(huà)畫(huà)不停，但就是不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。其實(shí)更多的是看學(xué)畫(huà)畫(huà)的的那個(gè)人懂不懂得觀察，會(huì)不會(huì)做對(duì)比，很多人經(jīng)常畫(huà)畫(huà)但是都是蒙著頭畫(huà)，只知道自己畫(huà)的是什么而忽略了去表現(xiàn)自己的東西。所以看一個(gè)人有沒(méi)有繪畫(huà)的潛力應(yīng)該看看他作畫(huà)時(shí)會(huì)不會(huì)通過(guò)思考加入自己的觀點(diǎn)（比如，有些人畫(huà)石膏，他會(huì)畫(huà)很硬朗的線條去表現(xiàn)石膏的質(zhì)感。畫(huà)人頭像，會(huì)刻意在骨點(diǎn)強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。）去完成他的畫(huà)。
4. 怎樣知道孩子有沒(méi)有美術(shù)天賦
看一個(gè)孩子是否有繪畫(huà)天分，筆者認(rèn)為應(yīng)該從興趣愛(ài)好，美術(shù)作品完成程度，創(chuàng)意角度，大膽用色這幾個(gè)角度去判斷。因?yàn)槲覀冏?d打印活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常和一些美術(shù)機(jī)構(gòu)合作，所以有一些心得回答這個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是興趣愛(ài)好，很多孩子喜歡隨手涂鴉，就是喜歡畫(huà)東西，這些孩子更容易進(jìn)入到繪畫(huà)領(lǐng)域。說(shuō)白了就是喜愛(ài)，你不讓畫(huà)都不行。我認(rèn)識(shí)一個(gè)音樂(lè)老師，小的時(shí)候家里條件不好，從別人借了一個(gè)手風(fēng)琴結(jié)果在大冬天的棚子里練習(xí)了三天，就彈奏得非常熟練。這個(gè)就是興趣的推動(dòng)力，也是天賦的一種表現(xiàn)。
第二個(gè)是作品完成程度，有的孩子在繪畫(huà)的時(shí)候根本沒(méi)有耐心，繪畫(huà)就是三分鐘熱度。各種工具買(mǎi)完了，但怎么都不愿意再去畫(huà)了，而且一般情況下作品就是應(yīng)付了事，作品完成的效果比較差，這些孩子在繪畫(huà)上是天賦較差的。而有一些孩子，繪畫(huà)作品完成度較高，整體有美感，線條流暢，各個(gè)地方的比例也比較合理。
第三個(gè)是從創(chuàng)意角度去判斷。如果老師和家長(zhǎng)給出一個(gè)命題，孩子的繪畫(huà)突破了一般人的想象。比如家長(zhǎng)領(lǐng)孩子去動(dòng)物園，讓孩子畫(huà)獅子老虎大象，很多孩子畫(huà)在動(dòng)物園里的見(jiàn)聞，籠子里邊的動(dòng)物。有的孩子卻畫(huà)出了在太空里的獅子老虎。敢于畫(huà)出基本的形體的時(shí)候又加上一些變形。這種天馬行空的創(chuàng)意能力也是孩子有天賦的一種表現(xiàn)。
最后一個(gè)是大膽用色。色彩是繪畫(huà)作品的一個(gè)重要部分，繪畫(huà)本來(lái)就是創(chuàng)意的藝術(shù)所以有的孩子敢于用不同的色彩搭配，造成比較驚艷的效果。這一類(lèi)孩子對(duì)色彩方面的領(lǐng)悟也是有天賦的。
所以綜上，判斷孩子是否有美術(shù)繪畫(huà)天分要看孩子的作品。還有重要的是繪畫(huà)一定要堅(jiān)持，在堅(jiān)持創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
5. 怎么能看出孩子畫(huà)畫(huà)有天賦
父母都希望孩子多才多藝，總是為孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，卻不了解孩子究竟對(duì)什么感興趣，因而也耽誤了孩子一些固有的天賦。
美術(shù)是我們陶冶情操的一種藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能不僅僅可以增強(qiáng)孩子的審美觀念，也增強(qiáng)了孩子的創(chuàng)作天賦，所以如果你的孩子有著美術(shù)的愛(ài)好，父母切不可磨滅了孩子的天賦！
美術(shù)是造型藝術(shù)的一種，它通過(guò)具體可視的形象反映現(xiàn)實(shí)，因此，也稱“視覺(jué)藝術(shù)”。它具有直觀性和具體形象性的特點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是多方面的，繪畫(huà)、泥塑、剪紙、折紙、制做小玩具以及美術(shù)欣賞等，都屬于幼兒很好的美術(shù)活動(dòng)。
孩子的早期美術(shù)興趣大致可從以下幾個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)：
1、喜歡繪畫(huà)。不管是墻上或地上有機(jī)會(huì)就涂、抹、畫(huà)，習(xí)慣畫(huà)一種或幾種物品。能長(zhǎng)時(shí)間的畫(huà)一張畫(huà)，直到畫(huà)好為止。
2、喜歡泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各種動(dòng)物或物品等。
3、對(duì)剪紙有濃厚的興趣，喜歡用剪刀和各種顏色和紙剪出多種千姿百態(tài)的窗花等物品。
4、對(duì)折紙有興趣，看見(jiàn)紙就會(huì)折出很多東西，一教就會(huì)，并且折疊得整齊。
5、愛(ài)好制作和粘貼，能用剪好的東西拼粘成優(yōu)美的畫(huà)面。會(huì)利用廢舊的火柴盒、藥瓶等制做自己喜愛(ài)的玩具。
6、喜歡欣賞美術(shù)作品和收集美術(shù)作品。
發(fā)現(xiàn)孩子的早期美術(shù)興趣，怎樣才能確定孩子的早期美術(shù)才能呢？
1、在您的孩子繪畫(huà)、泥塑、剪紙、折紙、制作及美術(shù)收藏或制做玩具的過(guò)程中，孩子表現(xiàn)得很有耐心，其作品體現(xiàn)細(xì)致、形象、美觀大方，比例適中。
2、通過(guò)比較了解孩子的才能。在集體生活中的孩子，爸爸媽媽在接送孩子的時(shí)候，要經(jīng)常同教師取得聯(lián)系，了解孩子的情況，您的孩子在眾多孩子中，美術(shù)作業(yè)、作品是否突出或很優(yōu)秀。
3、在參加社會(huì)或集體組織的美術(shù)作品展覽或比賽、美術(shù)考核中，您的孩子的作品是否被推薦入選，并取得優(yōu)異成績(jī)。
當(dāng)然，并不是孩子在美術(shù)作品的各個(gè)方面都很突出，才能確定孩子有早期美術(shù)才能。只要在其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面有突出的顯現(xiàn)，就可以確定有早期美術(shù)才能。父母要肯定成績(jī)，多加鼓勵(lì)，可根據(jù)孩子的早期美術(shù)才能給予特殊的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
需要提醒的是父母對(duì)孩子的培養(yǎng)最重要的是側(cè)重孩子的興趣，只有孩子有這方面的興趣了父母才能給予更好的物質(zhì)支持，如果孩子根本就不喜歡，就不要再按照自己的意愿去強(qiáng)迫孩子。
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6. 如何判斷美術(shù)有沒(méi)有天賦
我也是高三學(xué)畫(huà)，因?yàn)槲幕n復(fù)讀了兩年，復(fù)讀的美術(shù)成績(jī)也是相當(dāng)可觀，中央美院全國(guó)27名 四川美院全國(guó)第七名 我從來(lái)不相信天賦 當(dāng)然上升到一種特別特別高的境界的時(shí)候可能需要天賦完成飛躍 但是 考前美術(shù) 不講究天賦的。它只看你的汗水和付出 心理的抗壓還有最后的一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣！我見(jiàn)過(guò)凌晨五點(diǎn)的畫(huà)室 拿過(guò)一厘米的炭筆 美術(shù)不是捷徑 只是以自己喜歡的方式去實(shí)現(xiàn)理想 肩上的畫(huà)包有多重 我們心知肚明 我們從不抱怨
后來(lái)隨著不斷努力當(dāng)對(duì)素描越來(lái)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻時(shí)，時(shí)間的壓縮便來(lái)自對(duì)步驟的清晰，用筆的熟練。而對(duì)于學(xué)生而言，時(shí)間的多少并不難成為決定性因素，而是歸屬于對(duì)客觀世界感性的表達(dá)，既嚴(yán)謹(jǐn)又浪漫，最終呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面充滿藝術(shù)氛圍
在劇中哪吒有一句臺(tái)詞，小編聽(tīng)完后也非常受觸動(dòng)，“如果你問(wèn)我，人能否改變自己的命運(yùn)，我也不曉得，但我曉得不認(rèn)命，就是哪吒的命?！奔佑?！希望對(duì)你有點(diǎn)點(diǎn)幫助
7. 如何判斷一個(gè)孩子有美術(shù)天賦呢
1、在各種藝術(shù)活動(dòng)中觀察孩子的反應(yīng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對(duì)自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式往往會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。
2、有的孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)，而且能過(guò)耳不忘，很快記住聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)旋律。
3、或者會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)拍作出有節(jié)奏的身體動(dòng)作，或者唱歌時(shí)音調(diào)準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、感情表達(dá)到位。這些都表明這個(gè)孩子具有良好的音樂(lè)天賦和素質(zhì)。
4、另—些孩子對(duì)形象的記憶特別清晰，畫(huà)畫(huà)時(shí)大小比例準(zhǔn)確，運(yùn)用色彩感人，表明他們觀察力敏銳，對(duì)色彩、造型有較強(qiáng)的辨別能力，具有繪畫(huà)的天賦。
5、還有些孩子擅長(zhǎng)講故事，能生動(dòng)、傳神地把各種人物描述得維妙維肖，這表明這個(gè)孩子具有文學(xué)創(chuàng)作或表演方面的天賦。
6、所有這些表現(xiàn)都是有價(jià)值的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并有計(jì)劃的加以培養(yǎng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活的理解和對(duì)藝術(shù)的感受，掌握一定的藝術(shù)技巧
強(qiáng)推
