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技能人才是什么意思？
一、技能人才是什么意思？
意思是:專業(yè)技術(shù)很過硬的能人。各行各業(yè)都有技能人才。比如，機加工行業(yè)，電力系統(tǒng)，水電焊，等等。都需要技能等級高的人才。
二、名詞解釋技能人才(拓展概念)
技能人才是指在生產(chǎn)、制造、運輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術(shù)，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決前梁帆關(guān)鍵技術(shù)和工藝的操作性難題的人員。
技能人才主要包括取得技工、技師及其他相應(yīng)水平或擁有各種技能的人員（其中，技師分高級技師和技師兩類；技工分高級工、中級工、初級工三類。)。
擴展資料：
技能人才的特征有群體特征和個體特征之分，群體特征通過個體特征體現(xiàn)出來，個體特征又包含在群體特征之中。研究高技能人才的特征無論從群體出發(fā)還是從個體出發(fā)，都是可行的。以下對高技能人才特征的研究采用統(tǒng)籌法。
（1）高超的動手能力。動手能力是所有技能人才共有的特征。但是，只有高技能人才才能戴“技藝超群”這一桂冠，這也是高技能人才最顯著的職業(yè)形象特征。
現(xiàn)代高技能人才高超的動手能力不再只是傳統(tǒng)的“手藝”和某些“絕活”，而是通過技能教育和培訓(xùn)獲得更多的現(xiàn)代化理論知識，成為“手腦聯(lián)盟”的技能勞動者，這種“手腦聯(lián)盟”將是知識經(jīng)濟社會高技能人才的時代特征。
（2）突出的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造性是一切人才的共同特征。高技能人才的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新能力，如工慧雹藝革新、技術(shù)改良、流程改革及發(fā)明創(chuàng)造。日常關(guān)于這方面的實例舉不勝舉。心理學(xué)研究表明，人是有創(chuàng)造能力的，但不同的人創(chuàng)造能級不同。
一般來說，初、中級技能人才主要是掌握熟練技術(shù)，從事的是熟練勞動，熟練勞動主要是動作技能的重復(fù)。高技能人才則較多地掌握了精密技術(shù)，從事的是較復(fù)雜的勞動，其心智技能化的程度較高。不僅如此，高技能人才的創(chuàng)造能力還具有個性化特征。
（3）極強的適應(yīng)能力。高技能人才有適應(yīng)工作崗位變動的能力。這種適渣拿應(yīng)能力不僅表現(xiàn)在對同專業(yè)(工種)工作崗位的流動方面，也表現(xiàn)在對鄰近專業(yè)（工種）工作崗位的流動方面。相比之下，初、中級技能人才的崗位適應(yīng)性遠不及高技能人才。
參考資料來源：百度百科――技能人才
技能人才是指掌握專門知識和技術(shù)，具備一定的操作技能，并在工作實踐中能夠運用自己的技術(shù)和能力進行實際操作的人員。他們是我國人才隊伍的組成部分，是技術(shù)人員隊伍的骨干。
技能人才主要包括取得技工、技師及其他相應(yīng)水平或擁有各種技能的人員（其中，技師分高級技師和技師兩類；技工分高級工、中級工、初級工三類)。
擴展資料：
企業(yè)培養(yǎng)技能人才的方式主要有以下幾種：
（1）企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)。中國多數(shù)大數(shù)畝型企業(yè)都有自己的培訓(xùn)中心，有的還有自己的技工學(xué)校。
（2）在企業(yè)內(nèi)舉辦短期培訓(xùn)班。這種方式是高技能人才培訓(xùn)中最常見的形式，班級可大可小，大的班級達40-50人，小的班級10人以內(nèi)。
（3）開展技術(shù)比武與技能競賽、組織技能月等活動，為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞臺。并通過對優(yōu)薯盯森秀技能人才的表彰和獎勵，調(diào)動職工學(xué)習(xí)技術(shù)技能的積極性、主動性，使技能人才通過自學(xué)不斷成長壯大。
（4）以師帶徒。通過師徒“結(jié)對子”或“拜師學(xué)藝”等形式，在工作中安排中級技術(shù)工：人與高技則檔能人員、技術(shù)專家或技術(shù)帶頭人組成工作組，形成技術(shù)上的傳、幫、帶。
（5）課題攻關(guān)。在應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的生產(chǎn)和科技攻關(guān)過程中，將其中的某些難點問題確定為課題，并形成若干攻關(guān)研究組，通過攻關(guān)研究，培養(yǎng)高技能人才。
（6）外送研修。一是參加政府部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)項目；二是參加行業(yè)協(xié)會、學(xué)會等社會團體舉辦的培訓(xùn)項目；三是到院校進行專題研修。
參考資料來源：百度百科-技能人才
技能人才是指在生產(chǎn)、制造、運輸和服務(wù)扒吵模等領(lǐng)域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術(shù)，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝的操春緩作碰明性難題的人員，主要包括技術(shù)技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格及相應(yīng)水平的人員。
技能人才指擁有一項或幾項專業(yè)技能的人，一般是技能突出或稀缺的技能人才
三、名詞解釋： 技能人才
技能人才指的是掌握專門知識和技術(shù)，具備一定的操作技能，并在工作實踐中能夠運用自己的技術(shù)和能力進行實際操作的人員。
技能人才一般生產(chǎn)和服務(wù)在領(lǐng)域崗位一線，掌握著專門的知識和技術(shù)，具備一定的操作技能。
技能人可以通過企業(yè)培養(yǎng)、院校培養(yǎng)和校企合作培養(yǎng)等三種方式，成長成為高技能人才，而對于大多數(shù)企業(yè)來說，對員工進行在職培訓(xùn)無疑是一個最佳的選擇。
擴展資料：
技能人才培養(yǎng)的三種方式
1、企業(yè)培養(yǎng)
（1）企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)。中國多數(shù)大型企業(yè)都有自己的培訓(xùn)中心，有的還有自己的技工學(xué)校。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國有企業(yè)培訓(xùn)基地2萬多個，如僅廣東省企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)就有30多個，年培訓(xùn)能力約80萬人次。?
（2）在企業(yè)內(nèi)舉辦短期培訓(xùn)班。這種方式是高技能人才培訓(xùn)中最常見的形式，班級可大可小，大的班級達40-50人，小的班級10人以內(nèi)。
（3）開展技術(shù)比武與技能競賽、組織技能月等活動，為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞臺。并通過對優(yōu)秀技能人才的表彰和獎勵，調(diào)動職工學(xué)習(xí)技術(shù)技能的積極性、主動性，使技能人才通過自學(xué)不斷成長壯大。
（4）以師帶徒。通過師徒“結(jié)對子”或“拜師學(xué)藝”等形式，在工作中安排中級技術(shù)工：人與高技能人員、技術(shù)專家或技術(shù)帶頭人組成工作組，形成技術(shù)上的傳、幫、帶。
（5）課題攻關(guān)。在應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的生產(chǎn)和科技攻關(guān)過程中，將其中的某些難點問題確定為課題，并形成若干攻關(guān)研究組，通過攻關(guān)研究，培養(yǎng)高技能人才。
（6）外送研修。一是參加政府部門舉辦的有關(guān)培訓(xùn)項目；二是參加行業(yè)協(xié)會、學(xué)會等社會團體舉辦的培訓(xùn)項目；三是到院校進行專題研修。
2、院校培養(yǎng)
學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)主要由中、高等職業(yè)學(xué)校及部分應(yīng)用型本科院校承擔。具體學(xué)制模式主要有三種：
一是招收普通高中及相關(guān)專業(yè)的中職畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)三年，培養(yǎng)高級工，即三年制高職，修業(yè)期滿獲全日制?？茖W(xué)歷證書；
二是招收普通高中及中職畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)四年，培養(yǎng)技師，即四年制技師班，修業(yè)期滿獲全日制本科學(xué)歷證書與學(xué)士學(xué)位證書；
三是招收初中畢業(yè)生，在校學(xué)習(xí)五年，培養(yǎng)高級工，即五年一貫制高職，修業(yè)期滿獲全日制?？茖W(xué)歷證書。
3、校企合作培養(yǎng)
校企合作培養(yǎng)，目前可分為三個層面：
一是簡單合作，主要畝仔是訂單式培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求量身定做，進行相應(yīng)的課程開發(fā)，學(xué)校以企業(yè)為實習(xí)基地，雙方簽訂合作協(xié)議，學(xué)校按協(xié)議為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。
二是中層次合作。學(xué)校、企業(yè)共同建立由知名專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對學(xué)校的辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)提供咨詢服務(wù)，共同研究培養(yǎng)目標，制定教學(xué)計劃。
三是深層次合作。企業(yè)與學(xué)校相互滲透，學(xué)校針對企業(yè)的發(fā)展需要進行科研攻關(guān)、課程開發(fā)和專業(yè)設(shè)置，經(jīng)企業(yè)認可后實施教學(xué)，或企業(yè)提供培訓(xùn)扮弊課題或課程計劃，委托學(xué)校具體實施。企業(yè)可以充分發(fā)揮現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源的作用，依托大型骨干企業(yè)（集團）、高等院校和培訓(xùn)機構(gòu)，建設(shè)一批高技能人才培訓(xùn)基地。
參考資料來源：百度百科迅缺汪-技能人才
技能人才雀宏散是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線，掌握專門知識和技術(shù)絕租，具備一定的操作技能，并在工作實踐中能夠運用自己的技術(shù)和能力進行實際操作的人員，主要包括取得技工、技師及其他相應(yīng)水平或擁有各種技能的人員（其中，技師分高級技師和頃氏技師兩類；技工分高級工、中級工、初級工三類。)。他們是我國人才隊伍的組成部分，是技術(shù)人員隊伍的骨干。
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